स्कूल और हर रोज़ स्थितियों में लेखन का उपयोग करने में कठिनाई
अभिव्यक्तिपूर्ण लेखन में एक सीखने की अक्षमता उचित विवरण, अनुक्रम, वाक्य संरचना, और साहित्यिक रूप का उपयोग करके कागज पर विचार लिखने और व्यवस्थित करने की व्यक्ति की क्षमता को प्रभावित करती है। अभिव्यक्तिपूर्ण लेखन कौशल में सीखने की अक्षमता वाले लोगों को लेखन और स्कूल की रोजमर्रा की स्थितियों में लेखन का उपयोग करने में स्कूल की कार्यवाही को पूरा करने में महत्वपूर्ण कठिनाई होती है।
उन्हें कागज पर पत्र तैयार करने में कठिनाई नहीं हो सकती है, लेकिन वे लिखित रूप में संगठित और पूर्ण विचार व्यक्त करने के लिए शब्दों का उपयोग नहीं कर सकते हैं। उन्हें शब्द उपयोग के साथ भी कठिनाई हो सकती है।
कारण
अभिव्यक्तित्मक लेखन कौशल में सीखने की अक्षमता में संभवतः मस्तिष्क के अभिव्यक्तिपूर्ण भाषा प्रसंस्करण और दृश्य तर्क कौशल केंद्रों में कठिनाई शामिल है। इन विकलांगताओं को वंशानुगत माना जाता है या विकास संबंधी समस्याओं के कारण होता है। वे पूरी तरह से अभिव्यक्तिपूर्ण या ग्रहणशील भाषा , दृश्य या सुनवाई की समस्याओं, ठीक मोटर मांसपेशी समन्वय, या बुनियादी लेखन कौशल में सीखने की अक्षमता के साथ समस्याओं का नतीजा नहीं हैं , लेकिन इन शर्तों से वे जटिल हो सकते हैं। सीखने की अक्षमता वाले छात्र सामग्री उत्पन्न करने, उनके लेखन की संरचना बनाने या व्यवस्थित करने में सक्षम हो सकते हैं, रचना लिखने के लिए योजना बना सकते हैं, पाठ को संशोधित करने में कठिनाई हो सकती है, या लिखित के यांत्रिक और भौतिक पहलुओं में समस्या हो सकती है।
परीक्षण और निदान
डायग्नोस्टिक लेखन परीक्षणों का उपयोग सीखने वाले के लेखन को प्रभावित करने वाली समस्याओं के प्रकारों को निर्धारित करने के लिए किया जा सकता है। अवलोकनों के माध्यम से, छात्र कार्य, संज्ञानात्मक मूल्यांकन, और संभवतः भाषा मूल्यांकन का विश्लेषण, शिक्षक आईईपी टीम को उचित व्यक्तिगत शिक्षा कार्यक्रम विकसित करने में मदद कर सकते हैं।
अभिव्यक्ति लेखन विकलांग लोगों के लिए निर्देश
मूल्यांकन शिक्षकों को प्रभावी रणनीतियों को विकसित करने में मदद करने के लिए जानकारी प्रदान कर सकता है। विशिष्ट रणनीतियों ग्राफिक आयोजकों, मध्यस्थ लेखन, और लेखन मॉडल के उपयोग का उपयोग, विचारों को व्यवस्थित करने के लिए पूर्व-लेखन रणनीतियों को विकसित करने पर केंद्रित है। लिखने से पहले समय नियोजन खर्च करके, वे इन उत्पादों का बाहरी स्मृति के रूप में उपयोग कर सकते हैं, जिसे वे लिखते समय कॉल कर सकते हैं, कामकाजी स्मृति को मुक्त कर सकते हैं।
शिक्षक या भाषण-भाषा रोगविज्ञानी शिक्षार्थियों को समझ और बोली जाने वाली अभिव्यक्ति बनाने में सहायता के लिए भाषा-आधारित पहलुओं पर भी काम कर सकते हैं।
लेखन में सीखने की अक्षमता के बारे में मिथक
अभिव्यक्तिपूर्ण लेखन में सीखने की अक्षमता वाले लोग कम से कम अपने साथियों के रूप में बुद्धिमान हैं। वे आलसी दिखाई दे सकते हैं लेकिन लेखन कार्यों से सिर्फ अभिभूत हैं। वे अक्सर उनकी अक्षमता के बारे में आत्म-जागरूक होते हैं और लेखन से बचते हैं। अनौपचारिक शिक्षक, छात्र, और अन्य वयस्क उन्हें वास्तव में बहुत सक्षम और उज्ज्वल होने पर कम सक्षम देख सकते हैं। सीखने वाले विकलांग छात्रों को विशेष रूप से डिजाइन किए गए निर्देश और आवास के साथ उच्च प्राप्तकर्ता हो सकते हैं। कुछ छात्र पेपर पर व्यक्त करने में सक्षम होने से कहीं अधिक समझते हैं, और दूसरों के पास ग्रहणशील भाषा विकार भी हैं।
अगर आपको अभिव्यक्ति लेखन कौशल में सीखने की अक्षमता पर संदेह है तो क्या करें
अगर आपको लगता है कि आपको या आपके बच्चे के मूल लेखन में सीखने की अक्षमता है, तो आकलन के लिए रेफ़रल पर चर्चा करने के लिए आईईपी टीम की बैठक का अनुरोध करने के तरीके के बारे में जानकारी के लिए अपने स्कूल के प्रिंसिपल या परामर्शदाता से संपर्क करें । कॉलेज और व्यावसायिक कार्यक्रमों के छात्रों के लिए, उनके स्कूल के परामर्श कार्यालय सफलता के अवसरों को बेहतर बनाने के लिए संसाधन ढूंढने में सहायता कर सकते हैं।