मूल लेखन विकलांगताओं का अवलोकन

लेखन विसंगतियों के कारण, लक्षण, और परीक्षण

अवलोकन

बुनियादी लेखन कौशल में सीखने की अक्षमता सीखने वालों की सही वर्तनी, उचित शब्द पसंद और मूल यांत्रिकी जैसे अक्षर निर्माण, व्याकरण और विराम चिह्न के साथ शब्दों को लिखने की क्षमता को प्रभावित करती है।

मूल लेखन में सीखने की अक्षमता वाले लोग शायद उनके द्वारा वर्णित अक्षरों और ध्वनियों के बीच संबंधों को समझ नहीं सकते हैं और अक्सर गलत शब्द से सही लिखित शब्द को अलग नहीं कर सकते हैं।

मूल लेखन में सीखने की अक्षमता को कभी-कभी डिस्ग्रैफ़िया के रूप में भी जाना जाता है। इस तरह के विकारों पर तथ्यों को प्राप्त करें और बुनियादी लेखन विकलांगताओं की इस समीक्षा के साथ उनका इलाज कैसे किया जाता है।

कारण

लेखन में विकलांगता सीखने के कई कारण हो सकते हैं। वे वंशानुगत हो सकते हैं, मस्तिष्क के विकास, मस्तिष्क की चोट या स्ट्रोक में अंतर के कारण। वे पूरी तरह से अभिव्यक्तिपूर्ण भाषा या ग्रहणशील भाषा , दृश्य या सुनने की समस्याओं, या हाथ-आंख समन्वय के साथ समस्याओं का नतीजा नहीं हैं, लेकिन इन शर्तों से वे जटिल हो सकते हैं।

लक्षण

बुनियादी लेखन कौशल में सीखने की अक्षमता वाले लोगों की सामान्य विशेषताओं में स्कूल के काम को पूरा करने में कठिनाई, रोजमर्रा की स्थितियों में लेखन का उपयोग करना और स्कूल विफलता के लिए जोखिम होना शामिल है। उन्हें कागज पर पत्र तैयार करने में कठिनाई हो सकती है और अक्षरों, शब्दों और ध्वनियों के बीच संबंधों को समझ नहीं सकता है। पत्र और ध्वनि कनेक्शन को समझने में कमजोरियों के कारण उन्हें मूल पढ़ने में भी समस्या हो सकती है।

विशेष मोटर कौशल में कमजोरियों को विशेष निर्देश की आवश्यकता भी हो सकती है।

इलाज

विकलांगता का मूल्यांकन शिक्षकों को प्रभावी विशेष रूप से डिज़ाइन किए गए निर्देश (एसडीआई) विकसित करने में सहायता करने के लिए जानकारी प्रदान कर सकता है। विशिष्ट रणनीतियां हाथ से सामग्री के साथ काम पर ध्यान केंद्रित करती हैं ताकि शिक्षार्थियों को पत्र रूपों और ध्वनि और शब्दों के साथ उनके संबंधों के बारे में जागरूकता विकसित करने में मदद मिल सके।

शिक्षक लेखन के भाषा-आधारित पहलुओं, पत्र समूहों की पहचान और मूल शब्दों पर भी काम कर सकते हैं। व्यावसायिक उपचार उन छात्रों की सहायता कर सकता है जिनके पास मोटर समस्याएं हैं।

गलत धारणाएं

सभी शिक्षण विकलांग छात्रों को अन्य छात्रों, वयस्कों और शिक्षकों द्वारा कम करके आंका जा सकता है। बुनियादी लेखन कौशल में सीखने की अक्षमता वाले लोगों में सामान्य सीखने की क्षमता या सामान्य बुद्धि है जो उनके साथियों की तुलना में अधिक या उच्च है। बुनियादी लेखन के इस क्षेत्र में उनके पास कौशल कौशल है।

ये बच्चे निराश हो सकते हैं क्योंकि उनके काम को पूरा करने के लिए उन्हें जो प्रयास करना चाहिए। छात्रों को लिखने, कक्षाओं को लिखने के लिए व्यवहार समस्याओं को लिखने, विकसित करने या विकसित करने से बच सकते हैं।

माता-पिता और शिक्षकों जैसे वयस्क अपनी निराशा के स्रोत को समझ नहीं पाते हैं, तो इन निराशाओं को और बढ़ाया जा सकता है। वयस्कों के लिए यह सीखना अक्षमता और बच्चे की आत्म-सम्मान को बढ़ावा देने के लिए उत्पन्न होने वाली निराशा दोनों को समझना बहुत महत्वपूर्ण है।

सीखने की अक्षमता के लिए परीक्षण

डायग्नोस्टिक आकलन और लेखन परीक्षणों का उपयोग यह निर्धारित करने के लिए किया जा सकता है कि किस प्रकार की समस्याएं सीखने वाले के लेखन कौशल को प्रभावित कर रही हैं। अवलोकनों के माध्यम से, छात्र कार्य और संज्ञानात्मक, भाषा और व्यावसायिक मूल्यांकन का विश्लेषण, शिक्षक व्यक्तिगत निर्देशक योजनाओं को विकसित करने के लिए सिफारिशें कर सकते हैं।

विकलांगों के बारे में क्या करना है

अगर आपको लगता है कि आपको या आपके बच्चे के मूल लेखन में सीखने की अक्षमता है, तो आकलन के लिए रेफ़रल का अनुरोध करने के तरीके के बारे में जानकारी के लिए अपने स्कूल के प्रिंसिपल या सलाहकार से संपर्क करें।

कॉलेज और व्यावसायिक कार्यक्रमों के छात्रों के लिए, उनके स्कूल के परामर्श कार्यालय अपनी सफलता सुनिश्चित करने में सहायता के लिए संसाधन ढूंढने में सहायता कर सकते हैं। इसके अलावा, कॉलेज के छात्रों से पूछना चाहिए कि कैंपस पर एक लेखन केंद्र है जो लिखने के लिए संघर्ष करने वाले छात्रों के लिए एक-एक-एक निर्देश प्रदान करता है।

कॉलेज में अपनी सीखने की अक्षमता के लिए वकालत करने के तरीके के बारे में और जानें। लेखन केंद्रों से मुफ्त शिक्षण के लिए, केवल सीखने की अक्षमता वाले लोगों के लिए डिज़ाइन किए गए छात्रवृत्ति के लिए, कॉलेज में सफल होना संभव है।

(यह समझना महत्वपूर्ण है कि आपका बच्चा अभी भी जवान है और आप भविष्य में कॉलेज के बारे में चिंता करते हैं।) सीखने की अक्षमता आपको कॉलेज से बाहर न रखने दें!

सूत्रों का कहना है:

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वान होर्न, जे।, मैथ्यूस, सी, और एम हैडर्स-अल्ग्रा। बाल चिकित्सा डिस्ग्रैफिया के तंत्रिका सहसंबंध। विकास चिकित्सा और बाल न्यूरोलॉजी 2013. 55 प्रदायक 4: 65-8।