डिस्लेक्सिया का निदान कैसे किया जाता है? आपके बच्चों को विशेष शिक्षा सेवाओं के लिए अर्हता प्राप्त करने के लिए आपको क्या परीक्षण चाहिए और आपको क्या पता होना चाहिए?
अवलोकन
डिस्लेक्सिया कई प्रकार की पढ़ने की समस्याओं में से एक है। व्यापक शब्द, पढ़ने में अक्षमता सीखने में , डिस्लेक्सिया और अन्य विशिष्ट पढ़ने की समस्याएं शामिल हैं। एक छात्र के लिए डिस्लेक्सिया के लक्षण होने के लिए संभव है जो समस्याग्रस्त हैं लेकिन अक्षम नहीं हैं- या ऐसे लक्षण हैं जो पढ़ने और लिखने के लिए लगभग असंभव हैं।
लक्षण
डिस्लेक्सिया के लक्षण भिन्न हैं और इनमें शामिल हो सकते हैं:
- अक्षरों को पीछे देख रहे हैं
- पेज पर चारों ओर कूदते शब्दों और अक्षरों को देखकर
- एक दूसरे से समान अक्षरों को अलग करने में असमर्थ होने के नाते (बी से डी, उदाहरण के लिए)
- लिखित अक्षरों या उनके संबंधित ध्वनियों के साथ संयोजन संयोजन जोड़ने में असमर्थ होने के नाते
- शब्दों को पढ़ने में सक्षम होने के कारण शब्दों को समझने में असमर्थ हैं
डिसग्राफिया
एक संबंधित विकार, डिसग्राफिया , शब्दों को लिखने में असमर्थता, बोले गए शब्दों और लिखित अक्षरों के बीच संबंधों को समझने में असमर्थता, या गलत तरीके से अक्षरों को लिखने की प्रवृत्ति शामिल है। डिस्ग्रैफिया वाले लोग डिस्लेक्सिक भी हो सकते हैं या नहीं भी हो सकते हैं। तीन प्रकार के डिस्ग्रैफिया हैं: डिस्लेक्सिक डिस्ग्रैफिया, मोटर डिस्ग्रैफिया, और स्थानिक डिस्ग्रैफिया। डिस्लेक्सिक डिसग्राफिया के साथ, सहज रूप से लिखित पाठ गैरकानूनी है लेकिन पाठ की प्रतिलिपि अपेक्षाकृत सामान्य है।
निदान
डिस्लेक्सिया का पूर्ण मूल्यांकन का उपयोग करके निदान किया जाता है जो बहुमुखी है।
यह भी शामिल है:
खुफिया परीक्षण: खुफिया परीक्षण एक महत्वपूर्ण परीक्षण है जो सीखने की समग्र पृष्ठभूमि प्रदान करता है जो डिस्लेक्सिया को अन्य स्थितियों से अलग करने में मदद कर सकता है।
शैक्षिक मूल्यांकन: मानकीकृत उपलब्धि परीक्षण आपके बच्चे की शिक्षा को आगे बढ़ाने के लिए एक और महत्वपूर्ण तरीका है।
भाषण और भाषा आकलन: भाषण और भाषा के कई पहलू हैं जिनका मूल्यांकन डिस्लेक्सिया के निदान में किया जाता है। इनमें शामिल हो सकते हैं:
- मौखिक भाषा कौशल
- शब्द पहचान
- डिकोडिंग
- वर्तनी
- प्रवाह
- शब्दावली ज्ञान
- समझबूझ कर पढ़ना
- भाषा में ध्वन्यात्मक प्रसंस्करण या "ध्वनियों" की व्याख्या
निदान करने में महत्वपूर्ण सहायक जानकारी में शामिल हैं:
- भाषा के साथ काम कर रहे बच्चे के अवलोकन
- शिक्षकों से इनपुट
- माता-पिता से इनपुट
- छात्र के काम का विश्लेषण
- विकास इतिहास , विशेष रूप से किसी भी विकास में देरी का मूल्यांकन
- जीवन शैली, माता-पिता, भाई बहन, और अन्य कारकों सहित सामाजिक इतिहास।
मूल्यांकन प्रक्रिया के दौरान, परीक्षक विकार के साक्ष्य की तलाश करते हैं और अन्य कारकों को भी रद्द करते हैं जो छात्र की पढ़ाई और भाषा की समस्याएं पैदा कर सकते हैं। बाहर निकलने के कारकों में शामिल हैं:
- निर्देश की कमी
- बीमारी के लिए या स्कूल के भय के कारण किसी भी कारण से उपस्थिति की कमी
- सामाजिक और आर्थिक कारक
- कठिनाई या दृष्टि कठिनाई जैसी शारीरिक समस्याएं।
डिस्लेक्सिया के साथ बच्चों को विशेष आवश्यकता सेवाओं के लिए योग्यता कैसे मिलती है?
विशेष शिक्षा सेवाओं के लिए अर्हता प्राप्त करने के लिए संघीय दिशानिर्देशों को पूरा करने के लिए, डिस्लेक्सिया वाले छात्र को अपने राज्य के शिक्षा विभाग द्वारा निर्धारित दिशानिर्देशों के आधार पर पात्रता आवश्यकताओं को पूरा करना होगा।
निम्न विधियों में से एक के आधार पर पात्रता निर्धारित की जा सकती है:
योग्यता / उपलब्धि विसंगति विधि
योग्यता निर्धारित करने के लिए यह योग्यता / उपलब्धि विसंगति विधि के लिए एक छात्र को निम्नलिखित सभी मानदंडों को पूरा करने की आवश्यकता होती है:
- औसत सीमा या उच्चतर में एक खुफिया परीक्षण स्कोर
- पढ़ने और / या लिखित भाषा परीक्षणों पर स्कोर जो उनके खुफिया परीक्षण स्कोर से काफी नीचे हैं
- स्कूल विफलता के कोई अन्य संभावित कारण एक कारक नहीं हैं
हस्तक्षेप विधि का जवाब
हस्तक्षेप का जवाब अक्षमता के स्तर को निर्धारित करने का एक तरीका है और 2004 में अक्षमता शिक्षा अधिनियम (आईडीईए) के व्यक्तियों के पुनर्विधिकरण में पेश किया गया था।
यह निर्धारित करने के लिए कि क्या इस विधि का उपयोग आपके राज्य द्वारा किया जा रहा है, विशेष शिक्षा कार्यक्रमों के लिए अपने राज्य के शिक्षा कार्यालय विभाग से संपर्क करें। विधि द्वारा आवश्यक विशिष्ट कदम राज्य से राज्य में भिन्न हो सकते हैं, लेकिन अनिवार्य रूप से, इसमें हस्तक्षेप और पहचान के तीन स्तर शामिल हैं:
स्तर I: छात्र पढ़ने और लिखने में उचित निर्देश के संपर्क में आ गया है। अगर उसे कठिनाई का सामना करना पड़ता है, तो वह अगले स्तर के हस्तक्षेप पर जाती है।
स्तर II: छात्र को अधिक व्यक्तिगत हस्तक्षेप प्राप्त होता है। अगर उसे कठिनाई होती है, तो वह अगले स्तर के हस्तक्षेप की प्रगति करती है।
स्तर III: यह स्तर आमतौर पर एक विशेष शिक्षा कार्यक्रम में नियुक्ति शुरू करेगा।
हस्तक्षेप विधि की प्रतिक्रिया अनिवार्य रूप से उन बच्चों की मदद करने के लिए तैयार की गई थी जो दरारों से गिर रहे हैं- जिनके पास सीखने की कठिनाइयों का अवांछित है लेकिन विशेष शिक्षा के लिए अर्हता प्राप्त करने के लिए पर्याप्त गंभीर नहीं है।
परीक्षण के लिए अपने बच्चे का जिक्र करना
अगर आपको लगता है कि आपका बच्चा डिस्लेक्सिया के साथ रह सकता है, तो अगले चरण को परीक्षण के लिए रेफरल मिल रहा है।
सूत्रों का कहना है:
Lyytinen, एच।, Erskine, जे।, Hamalainen, जे।, Torppa, एम।, और एम Ronimus। डिस्लेक्सिया-प्रारंभिक पहचान और रोकथाम: डिस्लेक्सिया के जैवस्कीला अनुदैर्ध्य अध्ययन से हाइलाइट्स। वर्तमान विकास संबंधी विकार रिपोर्ट । 2015. 2 (4): 330-338।