सीखने की अक्षमता वाले छात्रों को कभी-कभी कक्षा में भाग लेने में कठिनाई होती है। यह उन छात्रों के लिए विशेष रूप से सच है जिनके पास अतिसंवेदनशीलता के साथ और बिना ध्यान घाटा विकार भी हैं। ये सुझाव अकेले या व्यापक व्यवहार हस्तक्षेप योजना के साथ उपयोग करने में मदद कर सकते हैं।
- निर्देश के लिए शिक्षक के पास छात्र सीट।
- सीट काम के लिए एक शांत क्षेत्र प्रदान करें या एक अध्ययन कैरेल, स्टाल, या क्यूबिकल पर विचार करें।
- छात्रों को उचित अध्ययन आदतों का मॉडल करने वाले अन्य लोगों के साथ जोड़े। मॉडल छात्रों को काम करने में सक्षम होने के लिए स्थिति देखें। यदि यह व्यवस्था उनके काम के अनुचित व्यवधान का कारण बनती है, तो दूसरी विधि आज़माएं।
- सुनिश्चित करें कि छात्रों के बीच पर्याप्त भौतिक स्थान है।
- छात्र को कार्य पूरा करने के लिए कितना समय बढ़ाएं।
- छात्रों को प्रत्येक भाग को खत्म करने में मदद करने के लिए छोटे कार्यों में असाइनमेंट को तोड़ दें। कुछ छात्रों को एक बार में प्रक्रिया करने के लिए बहुत अधिक जानकारी दी गई है जब कुछ छात्र अभिभूत हो जाते हैं।
- छात्र को यह निर्धारित करने में सहायता करें कि किस क्रम में किन कार्यों को करने की आवश्यकता है। उसे चेकलिस्ट के साथ अपना काम व्यवस्थित करने में मदद करें, और उसे आइटमों की जांच करें क्योंकि वह उन्हें पूरा करता है।
- बच्चे को कार्यों को पूरा करने के लिए कितने समय तक ट्रैक करने में मदद करने के लिए टाइमर का उपयोग करने पर विचार करें।
- बच्चे को पूरा होने वाले काम की मात्रा कम करें। उदाहरण के लिए, वर्तनी सूचियों को छोटा करने पर विचार करें, उन्हें पढ़ने वाले पृष्ठों की संख्या को कम करना, या उन प्रश्नों की संख्या को कम करना जिन्हें उन्हें जवाब देना चाहिए।
- कई रूपों में मार्गदर्शन प्रदान करें। दृश्य और हाथों पर मॉडल, लिखित निर्देश, बोली जाने वाली दिशाएं प्रदान करें, और काम करते समय छात्र की समझ कई बार जांचें। उन चीजों पर लगातार प्रतिक्रिया दें जो वह अच्छी तरह से कर रहे हैं और जिन चीज़ों को उन्हें सही करने की आवश्यकता है।
- कुछ मामलों में, अन्य छात्रों के नोटों की प्रतिलिपि छात्रों को अवांछित समस्याओं के साथ मदद कर सकते हैं। अन्य मामलों में, यह सहायक नहीं है क्योंकि बच्चे कक्षा में क्या कहा जा रहा है पर ध्यान केंद्रित करने के लिए भी कम कारण देख सकता है। यदि आप इस रणनीति को आजमाते हैं, तो छात्र को यह निर्धारित करने के लिए देखें कि यह प्रभावी है या नहीं। टेप दर्ज किए गए व्याख्यान की अनुमति देना या कक्षा में शिक्षा के शिक्षक द्वारा बनाई गई रूपरेखा के साथ छात्र को भी सहायक हो सकता है। फिर भी, इन हस्तक्षेपों की प्रभावशीलता निर्धारित करने के लिए निरीक्षण करें।
- बच्चे को कार्य पर वापस आने के लिए प्रोत्साहित करने के लिए संकेतों का उपयोग करें। समय से पहले सहमत हैं कि वे संकेत क्या होंगे। कंधे पर एक स्पर्श, उसकी मेज पर एक हाथ, ब्लैकबोर्ड पर एक नल, कक्षा के लिए एक सामान्य संकेत के साथ प्रकाश स्विच फिसल रहा है, "हर किसी को अध्याय तीन पर चुपचाप पढ़ना चाहिए। हम चुप हैं और देख रहे हैं पाठ्यपुस्तकें। "
- कुछ छात्रों को शारीरिक सहायता जैसे अधिक प्रत्यक्ष सहायता की आवश्यकता होगी। काम पर वापस जाने के लिए एक अनुस्मारक के साथ कंधे पर एक स्पर्श मदद कर सकते हैं।
- कुछ बच्चों को अपना ध्यान सुधारने के लिए व्यवहार हस्तक्षेप योजना के रूप में अधिक संरचना की आवश्यकता हो सकती है।