जब ज्यादातर लोग रूढ़िवादी धमकियों के बारे में सोचते हैं, तो वे अक्सर एक अकेलापन की कल्पना करते हैं जो गरीब आत्म-सम्मान के कारण बाहर निकलता है। या शायद वे एक बड़े, औसत बच्चे को चित्रित करते हैं जो भौतिक बल का उपयोग करता है, खतरे बनाता है या लोगों को अपना रास्ता पाने के लिए कहते हैं। हालांकि ये विवरण सटीक हैं, लेकिन वे सामान्य माध्यमिक विद्यालय धमकी की अपूर्ण तस्वीर पेंट करते हैं।
वास्तव में, शोध से पता चलता है कि सबसे लोकप्रिय और प्रभावशाली बच्चे भी दूसरों को धमकाते हैं।
शुरुआती किशोर वर्षों के दौरान, धमकाने सामाजिक शक्ति का एक रूप है। मिडिल स्कूल में बच्चे दूसरों को अपनी छवि की रक्षा करने और उनकी सामाजिक स्थिति में सुधार करने के लिए धमकाते हैं। नतीजतन, वे प्रायः सहकर्मियों का लाभ उठाते हैं जो स्वीकार्य महसूस करने के लिए अधिक सामाजिक रूप से कमजोर होते हैं।
मिडिल स्कूल और प्रारंभिक किशोर धमकाने में रुझान
हालांकि धमकाने पूर्वस्कूली के रूप में शुरू हो सकता है, जब तक कि बच्चे माध्यमिक विद्यालय तक पहुंच जाते हैं, यह अक्सर स्कूल का एक स्वीकार्य हिस्सा बन जाता है। वास्तव में, धमकाने लगभग पांचवीं और छठी कक्षा में बढ़ता है और लगभग नौवीं कक्षा तक और भी खराब हो जाता है।
मध्यम विद्यालय और शुरुआती किशोरों के वर्षों में धमकियां अक्सर होती हैं क्योंकि बच्चे एक बच्चे को किशोर होने से संक्रमण कर रहे हैं। उनके पास मित्र बनने और समूह का हिस्सा बनने के लिए स्वीकार्य होने की एक मजबूत इच्छा है। नतीजतन, वे सहकर्मी दबाव का अनुभव करते हैं और अपने साथियों की तरह देखना और कार्य करना चाहते हैं।
स्वीकृति के लिए यह इच्छा धमकाने की ओर ले जाती है क्योंकि बच्चों को इसके बारे में बेहद जागरूक होता है कि इसमें फिट होने के लिए क्या होता है। नतीजतन, वे आसानी से उन लोगों को खोजते हैं जो स्वीकार किए गए मानदंड और शून्य में फिट नहीं होते हैं। बच्चे दूसरों को धमकाने लगते हैं जो अलग दिखते हैं, कार्य करते हैं, बात करते हैं या कपड़े पहनते हैं ।
धमकाने भी एक चक्कर या ठंडी भीड़ में फिट करने का एक तरीका है।
बच्चे जो लोकप्रिय नहीं हैं या उच्च सामाजिक स्थिति नहीं है, वे दूसरों को शक्ति और सामाजिक स्वीकृति प्राप्त करने के तरीके के रूप में धमका सकते हैं। वे दूसरों को धमकाने का सामना करने के लिए भी धमका सकते हैं जो उनके प्रति निर्देशित है।
नतीजतन, संयुक्त राज्य अमेरिका में ग्रेड छह से 10 में लगभग 30% बच्चों को पीड़ित, धमकाने या दोनों के रूप में धमकाने का अनुभव किया जाता है। फिर भी, यह आंकड़ा पूरी तस्वीर को प्रतिबिंबित नहीं कर सकता है। शोधकर्ताओं ने पाया है कि सभी धमकियों की घटनाओं में से आधा हिस्सा रिपोर्ट नहीं किया गया है।
प्रभाव
धमकाने वाले पीड़ित अक्सर अकादमिक रूप से पीड़ित हैं। उनके ग्रेड गिर सकते हैं और वे स्वास्थ्य समस्याओं जैसे सिरदर्द, पेट दर्द, और सोने में कठिनाई के साथ स्कूल छोड़ सकते हैं। जब लंबे समय तक धमकियां होती हैं, तो इससे आत्म-सम्मान, चिंता, अवसाद, अकेलापन और यहां तक कि आत्मघाती विचार भी कम हो जाते हैं। और क्या है, धमकाने के कारण अवसाद और आत्म-सम्मान के मुद्दे वयस्कता में रह सकते हैं।
इस बीच, बच्चे जो चिंता के साथ धमकाने वाले संघर्ष को देखते हैं और डर सकते हैं कि वे अगले लक्ष्य बन जाएंगे। वे व्यक्ति को धमकाने में मदद करने और मदद करने के लिए भी दोषी महसूस करते हैं। नतीजतन, ये भावनाएं उन्हें स्कूलवर्क से विचलित करती हैं और खराब अकादमिक प्रदर्शन की ओर ले जाती हैं।
यहां तक कि bullies भी प्रभावित हैं।
वे जीवन में बाद में असामाजिक व्यवहार और हिंसा प्रदर्शित करने की अधिक संभावना रखते हैं। वे शराब और नशीली दवाओं के दुरुपयोग के लिए भी प्रवण हैं। और शोध से पता चलता है कि धमकियों को आपराधिक कृत्य करने की अधिक संभावना है। वास्तव में, शोध से पता चलता है कि गैर-बुजुर्गों की तुलना में बुली 24 साल की उम्र में अपराधों के दोषी होने की तुलना में चार गुना अधिक संभावना है। और, 60 प्रतिशत बुलियों के पास उनके जीवनकाल में कम से कम एक आपराधिक दृढ़ विश्वास होगा।
समाधान की
जब मध्य विद्यालय धमकियों को संबोधित करने की बात आती है, तो माता-पिता और शिक्षकों को दीर्घकालिक सोचना चाहिए। सजा, संघर्ष समाधान और परामर्श जैसे अल्पकालिक समाधान समस्या का समाधान नहीं करेंगे।
इसके बजाए, शिक्षकों को स्कूल के माहौल को बढ़ावा देना चाहिए जो धमकाने को हतोत्साहित करता है। उन्हें धमकाने की रिपोर्ट करने के लिए छात्रों को विभिन्न तरीकों से भी प्रदान करने की आवश्यकता है। व्यापक धमकाने की रोकथाम कार्यक्रम शुरू करने के लिए सबसे अच्छी जगह हैं।
जब धमकियां होती हैं, तो स्कूल प्रशासकों को त्वरित, लगातार और दृढ़ता से प्रतिक्रिया देने की आवश्यकता होती है। विचार व्यवहार के लिए भारी परिणाम होने से धमकाने को रोकना है। यदि कुछ भी महत्वपूर्ण नहीं होता है तो छात्र दूसरों को धमकाना जारी रखेंगे। इसके अतिरिक्त, धमकियों को समय के साथ आगे बढ़ता है अगर इसे संबोधित नहीं किया जाता है। सुनिश्चित करें कि आप प्रत्येक धमकाने की घटना को संबोधित करते हैं। जब आप धमकियों को अनदेखा करना शुरू करते हैं या गलीचा के नीचे व्यवहार को ब्रश करते हैं क्योंकि आप इससे निपटना नहीं चाहते हैं, तो आप एक वातावरण बना रहे हैं जहां सभी छात्र मानते हैं कि धमकियां होने पर कुछ भी महत्वपूर्ण नहीं होगा।
इस बीच, धमकियों के माता-पिता को अपने बच्चों के साथ गुणवत्ता का समय बिताने पर ध्यान देना होगा। जब भी धमकियां होती हैं तो उन्हें दृढ़ सीमाएं, संस्थान के परिणाम और स्कूल अनुशासन का समर्थन करना होगा। और धमकाने वाले पीड़ितों के माता-पिता को अपने बच्चों की घटनाओं की रिपोर्ट करने में मदद करनी चाहिए और यह सुनिश्चित करना चाहिए कि समस्या हल हो गई है। पीड़ितों को आत्मविश्वास हासिल करने में मदद करने के लिए परामर्श की भी आवश्यकता हो सकती है।
याद रखें, बच्चे खुद पर धमकाने को संभाल नहीं सकते हैं। उन्हें स्कूल के कर्मचारियों, उनके माता-पिता और कभी-कभी समुदाय से भी मदद की ज़रूरत है। सुनिश्चित करें कि आप इस मुद्दे को समझते हैं और अपना हिस्सा कर रहे हैं।