मस्तिष्क चोट विशेष शिक्षा योजना में सर्वोत्तम अभ्यास
दर्दनाक मस्तिष्क की चोट वाले बच्चे (टीबीआई) माता-पिता और विशेष शिक्षकों के लिए अद्वितीय चुनौतियां पेश करते हैं। आघात संबंधी मस्तिष्क की चोट आईडीईए में नैदानिक श्रेणी के रूप में शामिल की जाती है, और एक विकलांग मस्तिष्क की चोट वाले छात्र विशेष शिक्षा और संबंधित सेवाओं के लिए पात्र हैं। चोट की डिग्री के आधार पर, छात्रों की जरूरतों में भिन्नता होगी। इसके अलावा, अगर मस्तिष्क की चोट होने से पहले एक छात्र की सीखने की अक्षमता हो, तो छात्र की सीखने की अक्षमता अधिक समस्याग्रस्त हो जाएगी।
दर्दनाक मस्तिष्क की चोट के लिए विशेष शिक्षा सेवाओं को समन्वयित करना
माता-पिता और स्कूलों के लिए चिकित्सा पेशेवरों के साथ मिलकर काम करना बहुत महत्वपूर्ण है क्योंकि मस्तिष्क की चोट के बाद छात्र स्कूल में वापस आते हैं। यह छात्रों को एक सफल संक्रमण करने में मदद करने के लिए समय में स्कूल में आवश्यक समर्थन करने की योजना बनाने में सक्षम होगा। माता-पिता स्कूल के जिला विशेष शिक्षा प्रशासकों और स्कूल के प्रिंसिपल के साथ छात्र के डॉक्टरों और चिकित्सकों से मूल्यांकन और उपचार की जानकारी साझा करके तैयारियों के साथ स्कूल की सहायता कर सकते हैं। यह उन मामलों में विशेष रूप से महत्वपूर्ण है जहां स्कूल के कर्मचारियों को मस्तिष्क की चोट के साथ स्कूल लौटने से पहले बच्चे की जरूरतों को पूरा करने के लिए प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है।
दर्दनाक मस्तिष्क की चोट के लक्षण और व्यवहार क्या हैं?
विकलांगता की गंभीरता और मस्तिष्क का कौन सा हिस्सा घायल हो गया है, इन चोटों वाले छात्र हल्के से कमजोर होने के लक्षणों की एक श्रृंखला दिखाएंगे।
आम समस्याओं में शामिल हैं:
- अति सक्रियता और असंतोष,
- मूड स्विंग्स और अपमानजनक व्यवहार;
- स्मृति और संचार की समस्याएं;
- अवरोध की कमी;
- सामाजिक रूप से अनुचित भाषा;
- उनके व्यवहार को पहचानने में असमर्थता आक्रामक या अनुचित है;
- डिप्रेशन;
- ध्यान केंद्रित करने या ध्यान देने में असमर्थता ; तथा
- शारीरिक समस्याएं।
यद्यपि मस्तिष्क की चोटों वाले छात्र प्रकट हो सकते हैं जैसे उनके साथ कुछ भी गलत नहीं है, उनके आंतरिक मस्तिष्क की चोटें बहुत असली हैं और समय के साथ सुधार हो सकती हैं या नहीं। नतीजतन, ऊपर सूचीबद्ध लोगों जैसे व्यवहार शिक्षकों और माता-पिता द्वारा सरल आचरण समस्याओं के रूप में नहीं देखा जाना चाहिए। शोध इंगित करता है कि मस्तिष्क की चोट के बाद पहला वर्ष निर्देशक सेवाओं और उपचार प्रदान करने के मामले में सबसे महत्वपूर्ण है। यह इस अवधि में है, उन शोधकर्ताओं का मानना है कि सबसे महत्वपूर्ण उपचार होता है, और यह छात्र के भविष्य के पुनर्वास के लिए महत्वपूर्ण है।
सीखने की अक्षमता वाले मस्तिष्क में चोट लगने वाले छात्र - विशेष शिक्षा कार्यक्रम योजना
मस्तिष्क की चोटों और संबंधित सीखने की अक्षमता वाले छात्रों के लिए एक प्रभावी व्यक्तिगत शिक्षा कार्यक्रम (आईईपी) विकसित करना, सभी उपलब्ध चिकित्सा आंकड़ों की समीक्षा करके और पूरी तरह से व्यक्तिगत मूल्यांकन करने के माध्यम से जितना संभव हो सके बच्चे को जितना संभव हो उतना जानकारी इकट्ठा करना महत्वपूर्ण है। मूल्यांकन में खुफिया परीक्षण, पढ़ने, लेखन और गणित में शैक्षिक मूल्यांकन, अनुकूली व्यवहार कौशल का मूल्यांकन, समस्या व्यवहार रेटिंग स्केल, विकास और सामाजिक इतिहास, भाषण और भाषा मूल्यांकन, और व्यावसायिक चिकित्सा मूल्यांकन शामिल होना चाहिए।
ऐसे मामलों में जहां छात्रों को चलने या बड़े शरीर की गतिविधियों में सकल मोटर समस्याएं होती हैं, एक शारीरिक चिकित्सा मूल्यांकन की भी आवश्यकता होगी।
सीखने की अक्षमता वाले मस्तिष्क से पीड़ित छात्रों के लिए व्यक्तिगत शिक्षा कार्यक्रम विकास
एक व्यक्तिगत शिक्षा कार्यक्रम विकास दल में बच्चे के माता-पिता, नियमित शिक्षक, एक विशेष शिक्षा शिक्षक शामिल थे, और मूल्यांकनकर्ताओं को अपने निष्कर्षों पर चर्चा करने और योजना विकसित करने के लिए मिलना चाहिए। यदि संभव हो, तो चिकित्सकीय पेशेवरों को शामिल करना सहायक हो सकता है जिन्होंने बच्चे को अस्पताल में भर्ती कराया था। यदि डॉक्टर उपलब्ध नहीं हैं, तो टीम के लिए अपनी रिपोर्ट की प्रतियां लाएं।
इस जानकारी के साथ सशस्त्र, टीम बच्चे की वर्तमान क्षमताओं को निर्धारित कर सकती है और दीर्घकालिक लक्ष्यों और अल्पकालिक उद्देश्यों को विकसित कर सकती है। टीम इन सेवाओं को वितरित करने और छात्र के लिए कम से कम प्रतिबंधित पर्यावरण का सर्वोत्तम तरीका भी निर्धारित कर सकती है। टीम के लिए लचीली रहना और छात्र की ऐसी किसी भी जरूरत को हल करने के लिए तैयार होना महत्वपूर्ण है, जिसकी अपेक्षा नहीं की गई थी। कुछ मामलों में, टीम के लिए कुछ प्रकार की समस्याओं का अनुमान लगाना संभव नहीं है जब तक कि बच्चा शिक्षा वातावरण में प्रवेश न करे। कभी-कभी शुरुआत में अधिक गहन सहायता प्रदान करने और उन समर्थनों को हटाने के लिए आवश्यक होता है क्योंकि बच्चे उनके बिना हासिल करने और कार्य करने की क्षमता प्रदर्शित करते हैं।
छात्र की सेवा में शायद सबसे महत्वपूर्ण चुनौती व्यवहार प्रबंधन में होगी। छात्रों को अस्पष्ट होने की संभावना है, ध्यान केंद्रित करने में असमर्थ, और अति सक्रिय हो। किशोरावस्था में, सामान्य किशोर व्यवहार के अधिक गहन रूपों को देखना आम बात है। जोखिम भरा व्यवहार, व्यक्तिगत सुरक्षा और दूसरों की सुरक्षा, अनुचित और सार्वजनिक यौन व्यवहार और भाषा के लिए उपेक्षा, और कक्षा में व्यवधान हो सकता है। कर्मचारियों के लिए प्रशिक्षण और अतिरिक्त समर्थन के प्रावधान के साथ, छात्र को सफलता के लिए सबसे बड़ा अवसर मिलेगा।