एक भाषा सीखने के लिए एक बच्चे का मस्तिष्क कठिन होता है। इसका मतलब है कि एक बच्चे को एक भाषा बोलने के लिए सिखाया जाना आवश्यक नहीं है; यह स्वाभाविक रूप से होता है। बच्चे पैदा होने के पल से भाषा सीखते हैं । यह एक अद्भुत जटिल कौशल है, लेकिन चूंकि यह स्वाभाविक है, हम इसमें शामिल सब कुछ के बारे में नहीं जानते हैं। सीखने की भाषा के विपरीत, हालांकि, पढ़ने के लिए सीखना प्राकृतिक नहीं है।
इसे सिखाया जाना है। और भाषा के रूप में जटिल है, पढ़ना और भी जटिल है। तो वास्तव में क्या जरूरी है?
- ध्वनिग्रामिक जागरूकता
यह वह जगह है जहां पढ़ना सीखना शुरू होता है। ध्वनिक जागरूकता का अर्थ है कि बच्चे जागरूक हो जाते हैं कि भाषण व्यक्तिगत ध्वनियों से बना है। यह "तैयारी पढ़ने" का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है, इसलिए यह अक्सर प्रारंभिक शिक्षण कार्यक्रमों का ध्यान केंद्रित होता है। हालांकि, चूंकि लेखन भाषण नहीं है, इसलिए बच्चों को पढ़ने के लिए सीखने के लिए ध्वन्यात्मक जागरूकता पर्याप्त नहीं है। पढ़ने के तरीके को सीखने के लिए , बच्चों को यह पहचानने में सक्षम होना चाहिए कि पृष्ठ पर अंक किसी भाषा की आवाज़ का प्रतिनिधित्व करते हैं। वे अंक, ज़ाहिर है, पत्र हैं। - वर्णमाला जागरूकता
यह वर्णमाला को याद रखने से कहीं अधिक है। वर्णमाला सीखना तैयारी पढ़ने का हिस्सा है, लेकिन पढ़ने में सक्षम होने के लिए, बच्चों को बस अक्षरों को याद रखने से अधिक करने में सक्षम होना चाहिए। वे यह भी पहचानने में सक्षम होना चाहिए कि भाषा में कौन सी आवाज़ें हैं (फोनम) किस पत्र के साथ जाते हैं। याद रखने वाले पत्र और ध्वनियां एक और कठिन कार्य है जो जानवरों जैसी वस्तुओं के नाम याद रखती है। पशु ठोस चीजें हैं - उन्हें देखा जा सकता है और उन्हें चित्रित किया जा सकता है। उदाहरण के लिए, आप एक बिल्ली को इंगित कर सकते हैं और अपने बच्चे को शब्द को जानवर से जोड़ने में मदद करने के लिए "बिल्ली" कह सकते हैं। आप अपने बच्चे को शब्दों को शब्दों से जोड़ने के लिए बिल्लियों या अन्य वस्तुओं की तस्वीरें इंगित कर सकते हैं। लेकिन ध्वनियों को चित्रित नहीं किया जा सकता है, इसलिए यादों को याद रखना कि कौन से अक्षरों के नाम याद रखने की तुलना में अधिक सार प्रक्रियाएं हैं। सबसे अच्छा हम कर सकते हैं "सी" की ध्वनि को चित्रित करने के लिए एक बिल्ली की एक तस्वीर का उपयोग करें।
वर्णमाला के अक्षरों के साथ जाने वाली आवाज़ों को याद रखना और भी मुश्किल है जब हम समझते हैं कि हमारे पास अक्षरों और ध्वनियों के बीच सटीक संबंध नहीं है। अंग्रेजी में लगभग 44 ध्वनियां हैं लेकिन इन ध्वनियों का प्रतिनिधित्व करने के लिए केवल 26 अक्षर हैं। कुछ पत्र एक से अधिक ध्वनि का प्रतिनिधित्व करते हैं, क्योंकि हम पत्र ए से शब्द पिता और वसा में देख सकते हैं। लेकिन अन्य पत्र अनावश्यक लगते हैं क्योंकि वे जो आवाजें प्रस्तुत करते हैं वे हैं कि अन्य अक्षरों का प्रतिनिधित्व होता है। उदाहरण के लिए, हम रानी , बीच के रूप में आसानी से वर्तनी कर सकते थे और हम बाहर निकलने के लिए वर्तनी कर सकते थे, उदाहरण के लिए।
- शब्द जागरूकता-झुकाव के लिए लगता है
जितना मुश्किल हो सकता है कि सभी आवाज़ों को सही अक्षरों से मिलान करना और उन सभी को याद रखना, पढ़ने के लिए सीखना और भी आवश्यक है। बच्चों को मुद्रित शब्दों को ध्वनियों से जोड़ने में भी सक्षम होना चाहिए। यह लगता है कि यह अधिक जटिल है क्योंकि एक शब्द अपने अक्षरों के योग से अधिक है। शब्द बिल्ली , उदाहरण के लिए, तीन अलग-अलग अक्षरों से उत्पन्न तीन ध्वनियों से बना है: बिल्ली। बच्चों को यह पहचानने में सक्षम होना चाहिए कि ये शब्द बिल्ली बिल्ली बनाने के लिए एक साथ मिश्रण करते हैं। ध्वनि और मुद्रित शब्दों के बीच कनेक्शन बनाना इतना जटिल है कि हम अभी भी नहीं जानते कि बच्चे वास्तव में कैसे करते हैं। लेकिन जब वे इसे प्रबंधित करने में सक्षम होते हैं, तो हम कहते हैं कि उन्होंने "कोड तोड़ दिया है।"
पढ़ने के लिए सीखने के चरण
सीखने की भाषा की तरह, पढ़ना सीखना चरणों में होता है। यद्यपि सभी इस बात पर सहमत नहीं हैं कि ये चरण कैसे प्रगति करते हैं, यह जानकर कि चरण क्या हैं, आपको इस बारे में एक विचार प्रदान कर सकते हैं कि बच्चे लिखित कोड को कैसे तोड़ते हैं और पढ़ना सीखते हैं।
- पूर्व वर्णमाला चरण
इस स्तर पर, बच्चे पहचानते हैं और मूल रूप से शब्दों को उनके आकार से याद करते हैं। शब्द चित्रों की तरह कुछ हैं और पत्र शब्द के बारे में संकेत देते हैं। उदाहरण के लिए, एक बच्चा देख सकता है कि शब्द घंटी शुरुआत में एक गोलाकार पत्र है और अंत में दो एल है । उन अक्षरों के आकार दृश्य संकेत प्रदान करते हैं। इस स्तर पर, बच्चे आसानी से समान आकार वाले शब्दों को भ्रमित कर सकते हैं। घंटी शब्द, उदाहरण के लिए, गुड़िया के साथ भ्रमित किया जा सकता है - आंशिक वर्णमाला चरण
इस चरण के बच्चे शब्द के उच्चारण होने पर आवाजों में से एक या अधिक अक्षरों को जोड़कर मुद्रित शब्दों को याद कर सकते हैं। इसका मतलब है कि वे प्रिंट में शब्द सीमाओं को पहचान सकते हैं और आम तौर पर एक शब्द की शुरुआत और समापन अक्षरों और ध्वनियों को पहचान सकते हैं। उदाहरण के लिए, वे शुरुआत में टी द्वारा शब्द और फिर अंत में शब्द को पहचानने में सक्षम हो सकते हैं। हालांकि, वे आसानी से अन्य शब्दों के साथ बात को भ्रमित कर सकते हैं जो एक ही आवाज़ के साथ शुरू और अंत करते हैं, जैसे लेना और टक करना
- पूर्ण वर्णमाला चरण
इस चरण में, बच्चों ने पत्रों द्वारा प्रतिनिधित्व की गई सभी ध्वनियों को याद किया है और शब्दों में प्रत्येक अक्षर को पहचानकर शब्दों को पढ़ सकते हैं और जिस तरह से उन अक्षरों द्वारा प्रदर्शित ध्वनियों को शब्दों को बनाने के लिए मिश्रण किया जाता है। वे बात , ले , और टक के बीच अंतर बता सकते हैं। - समेकित वर्णमाला चरण
इस चरण में, बच्चों को परिचित शब्दों में बहु-पत्र अनुक्रमों के बारे में पता चला है। उदाहरण के लिए, वे शब्दों, केक , बनाने , खाद , नकली , और झील शब्दों में समानताएं देख सकते हैं। इन अनुक्रमों में प्रत्येक पत्र को देखने के बजाय, बच्चे ध्वनि के पूरे समूह को एक ध्वनि के रूप में याद करते हैं। इस प्रकार के समूह को "चंकिंग" कहा जाता है। चंकिंग बच्चों को शब्दों को तेजी से और अधिक कुशलता से पढ़ने में मदद करता है क्योंकि उन्हें एक समय में अक्षरों के बारे में सोचना नहीं पड़ता है।
बच्चे अंततः लिखित शब्दों में अन्य प्रकार के "भाग" देखना सीखते हैं जो पढ़ने को आसान बनाते रहते हैं। वे एकल अक्षरों की बजाय morphemes पहचानना शुरू करते हैं। उदाहरण के लिए, वे शब्द चलने और अंत करने वाले शब्द को पहचान सकते हैं और शब्द को चलाने के लिए दो morphemes मिश्रण कर सकते हैं। Morphemes को पहचानने में सक्षम होने से बच्चों को यह पहचानने में मदद मिलती है कि कोई शब्द संज्ञा, क्रिया, या विशेषण है या नहीं। - शब्द के अंत में आयन , उदाहरण के लिए, शब्द को संज्ञा बनाता है। इस प्रकार का हिस्सा भी बच्चों को एक से अधिक अक्षरों वाले शब्दों को "डीकोड" करने में मदद करता है, जैसे अविश्वसनीय ।
एक बार बच्चे पर्याप्त शब्दों को अपेक्षाकृत तेज़ी से और आसानी से पहचान सकते हैं, वे अलग-अलग शब्दों को वाक्यों और फिर पैराग्राफ पढ़ने के लिए पढ़ने के लिए तैयार हैं। उस बिंदु पर, वे जो पढ़ रहे हैं उसे समझने पर ध्यान केंद्रित करना शुरू कर सकते हैं। ज्यादातर बच्चे तीसरे स्तर के दौरान कभी-कभी इस चरण तक पहुंचते हैं।