बच्चे भाषा कैसे सीखते हैं?

बात करने के लिए एक बच्चे की क्षमता का मूल चरण

सीखने की भाषा प्राकृतिक है और बच्चे इसे सीखने की क्षमता के साथ पैदा हुए हैं। सभी बच्चे, कोई फर्क नहीं पड़ता कि उनके माता-पिता कौन सी भाषा बोलते हैं, उसी तरह एक भाषा सीखें।

भाषा सीखने के बुनियादी चरणों

तीन बुनियादी चरण हैं जिनमें बच्चे अपनी भाषा कौशल विकसित करते हैं।

चरण एक: सीखना ध्वनि

जब बच्चे पैदा होते हैं, तो वे दुनिया की सभी भाषाओं में सभी आवाज़ें बना और सुन सकते हैं।

लगभग 6500 भाषाओं में लगभग 150 आवाजें हैं, हालांकि कोई भी भाषा उन सभी ध्वनियों का उपयोग नहीं करती है। एक भाषा का उपयोग ध्वनियों को ध्वन्यात्मक कहा जाता है और अंग्रेजी के बारे में 44 है। कुछ भाषाएं अधिक उपयोग करती हैं और कुछ कम उपयोग करती हैं।

इस चरण में, बच्चे सीखते हैं कि कौन से फोनेम भाषा सीख रहे हैं और जो नहीं करते हैं। उन ध्वनियों को पहचानने और उत्पन्न करने की क्षमता को "ध्वनिक जागरूकता" कहा जाता है, जो बच्चों को पढ़ने के लिए सीखना महत्वपूर्ण है।

चरण दो: सीखना शब्द

इस स्तर पर, बच्चे अनिवार्य रूप से सीखते हैं कि एक भाषा में ध्वनियां अर्थ बनाने के लिए कैसे मिलती हैं। उदाहरण के लिए, वे सीखते हैं कि ध्वनियां एम - आह - एम - ई "उन" को संदर्भित करती हैं जो उन्हें झुकाते हैं और उन्हें खिलाते हैं, उनकी माँ।

यह एक महत्वपूर्ण कदम है क्योंकि हम जो भी कहते हैं वह वास्तव में ध्वनियों की एक धारा है। उन ध्वनियों को समझने के लिए, एक बच्चा यह पहचानने में सक्षम होना चाहिए कि एक शब्द कहां समाप्त होता है और कोई दूसरा शुरू होता है। इन्हें "शब्द सीमाएं" कहा जाता है।

हालांकि, बच्चे शब्द सीख नहीं रहे हैं, बिल्कुल। वे वास्तव में morphemes सीख रहे हैं, जो शब्द हो सकता है या नहीं भी हो सकता है। एक morpheme बस एक ध्वनि या आवाज है जिसका अर्थ है एक शब्द माँ की तरह।

मॉमीज़ शब्द, हालांकि, दो morphemes है: माँ और एसएस । इस चरण के बच्चे यह पहचान सकते हैं कि इसका मतलब है "एक से अधिक।" जब ध्वनि जोड़ा जाता है तो वे उस अर्थ को दूसरे शब्दों के साथ जोड़ना शुरू कर देते हैं।

चरण तीन: लर्निंग वाक्य

इस चरण के दौरान, बच्चे सीखते हैं कि वाक्य कैसे बनाएं। इसका मतलब है कि वे शब्दों को सही क्रम में डाल सकते हैं। उदाहरण के लिए, वे सीखते हैं कि अंग्रेजी में हम कहते हैं, "मुझे एक कुकी चाहिए" और "मुझे चॉकलेट कुकी चाहिए," नहीं "मुझे एक कुकी चाहिए" या "मैं कुकी चॉकलेट चाहता हूं।"

बच्चे व्याकरणिक शुद्धता और अर्थ के बीच अंतर भी सीखते हैं। नोएम चॉम्स्की ने वाक्य में इस अंतर का एक उदाहरण बनाया "रंगहीन हरे विचारों को नींद से नींद आती है।" बच्चों को पता चलेगा कि यद्यपि वाक्य व्याकरणिक रूप से सही है, लेकिन यह समझ में नहीं आता है। वे जानते हैं कि हरा एक रंग है और इसलिए, रंगहीन नहीं हो सकता है।

भाषा विकास

हालांकि सभी बच्चे बुनियादी चरणों में सीखते हैं, भाषा अलग-अलग बच्चों में अलग-अलग दरों पर विकसित होती है। ज्यादातर बच्चे एक परिचित पैटर्न का पालन करते हैं।

जन्म

जब बच्चे पैदा होते हैं, तो वे पहले से ही भाषा की ताल का जवाब दे सकते हैं। वे तनाव, गति, और पिच के उदय और पतन को पहचान सकते हैं।

4 से 6 महीने

चार महीने के आरंभ में, शिशु भाषा ध्वनियों और अन्य शोर के बीच अंतर कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, वे एक बोले गए शब्द और एक झुकाव के बीच का अंतर जानते हैं।

छह महीने तक, बच्चे बेबिल और कोओ शुरू करते हैं और यह पहला संकेत है कि बच्चा एक भाषा सीख रहा है।

शिशु अब दुनिया की सभी भाषाओं में सभी आवाज़ें बनाने में सक्षम हैं, लेकिन जब तक वे एक वर्ष के होते हैं, तो वे उन ध्वनियों को छोड़ देंगे जो वे सीख रहे हैं जो भाषा सीख रहे हैं।

8 महीने

शिशु अब ध्वनियों के समूह को पहचान सकते हैं और शब्द सीमाओं को अलग कर सकते हैं। यद्यपि वे इन ध्वनि समूहों को शब्दों के रूप में पहचानते हैं, लेकिन वे नहीं जानते कि शब्दों का क्या अर्थ है।

12 महीने

इस बिंदु पर, बच्चे शब्दों के अर्थ संलग्न करने में सक्षम हैं। एक बार वे ऐसा कर सकते हैं, वे एक शब्दावली बनाने शुरू कर सकते हैं। वे नए शब्दों की नकल करना शुरू करते हैं और जब तक वे 1 वर्ष की उम्र में लगभग 50 शब्दों की शब्दावली करेंगे।

18 महीने

संवाद करने के लिए, बच्चों को यह जानना चाहिए कि वे सीखने वाले शब्दों का उपयोग कैसे करें। भाषा विकास के इस चरण में, बच्चे संज्ञाओं और क्रियाओं के बीच अंतर को पहचानने में सक्षम हैं। आम तौर पर, बच्चे की शब्दावली में पहला शब्द संज्ञाएं हैं।

24 माह

इस स्तर पर, बच्चे संज्ञाओं और क्रियाओं से अधिक पहचानना शुरू करते हैं और बुनियादी वाक्य संरचना की समझ प्राप्त करते हैं। उदाहरण के लिए, वे सर्वनाम का उपयोग कर सकते हैं। वे वाक्य में शब्दों का सही क्रम भी जानते हैं और "मी कुकी" जैसे सरल वाक्य बना सकते हैं, जिसका अर्थ है "क्या मेरे पास कुकी हो सकती है?"।

30 से 36 महीने

इस उम्र तक, बच्चों का कहना है कि लगभग 9 0 प्रतिशत व्याकरणिक रूप से सही है। वे जो गलतियां करते हैं वे आम तौर पर पिछले काल बनाने के लिए अनियमित क्रियाओं को जोड़ना पसंद करते हैं।

उदाहरण के लिए, वे "मैं गिर गया" के बजाय "मैं गिर गया" कह सकता हूं। उन्होंने एक क्रिया को जोड़कर पिछले काल को बनाने के लिए व्याकरणिक नियम सीखा लेकिन अभी तक नियम के अपवादों को नहीं सीखा है।

3 साल से परे

जैसे-जैसे वे बढ़ते हैं, बच्चे अपनी शब्दावली का विस्तार करना और अधिक जटिल भाषा विकसित करना जारी रखते हैं। उनकी भाषा का उपयोग वास्तव में ग्यारह वर्ष की उम्र तक पूरी तरह से वयस्क भाषा जैसा दिखता नहीं है।

पूर्व-किशोरों के वर्षों से, बच्चों का उपयोग करना शुरू होता है जिन्हें टाइप कहा जाता है- टाइप वाक्य। ये वाक्य एक रियायत दिखाते हैं, "भले ही आदमी थक गया हो, फिर भी वह काम करता रहा।" युवा बच्चे शायद कहेंगे "आदमी थक गया था, लेकिन वह काम करता रहा।"

भाषा विकास और उपहार देने वाले बच्चे

मौखिक रूप से प्रतिभाशाली बच्चे अक्सर इन चरणों के माध्यम से अन्य बच्चों की तुलना में अधिक तेज़ी से जाते हैं। कुछ इतनी जल्दी विकसित होते हैं कि वे उनमें से कुछ पर सही छोड़ने लगते हैं।

एक प्रतिभाशाली बच्चे के लिए बेबले और कोओ के लिए असामान्य नहीं है और फिर अपेक्षाकृत चुप रहें। उम्र के अनुसार वे शब्दों की नकल नहीं कर रहे हैं और दो साल तक वे भी सरल वाक्य का उपयोग नहीं कर रहे हैं। वे "माँ" और "दादा" और कुछ अन्य शब्द कह रहे हैं, लेकिन बहुत कुछ नहीं। फिर अचानक, 26 महीने में, बच्चा पूरी तरह से बोलने लगता है, तीन साल की तरह व्याकरणिक रूप से सही वाक्य।

अन्य मौखिक रूप से प्रतिभाशाली बच्चे उम्र में "मी कुकी" जैसे वाक्यों का उपयोग कर सकते हैं। और कुछ छः वर्षीय प्रतिभाशाली बच्चे वाक्यों का उपयोग कर सकते हैं जैसे "मुझे अभी भी मेरी ग्रैमी पसंद है, भले ही वह कंप्यूटर का उपयोग कैसे करें।"

प्रतिभाशाली बच्चों का उन्नत भाषा विकास कारणों में से एक हो सकता है कि उनमें से कुछ सीखने में सक्षम हैं कि वे पांच साल से पहले या तीन साल से पहले भी पढ़ सकते हैं।