वर्किंग मेमोरी कैसे बच्चों को पढ़ना सीखती है

मस्तिष्क परिपक्वता और पढ़ने की तैयारी कैसे जुड़ी हुई है

बच्चे तब तक साक्षर नहीं हो सकते जब तक कि उनके दिमाग और काम करने वाली यादें "तैयारी पढ़ने" के चरण तक नहीं पहुंच जातीं। इस बिंदु पर, पढ़ने के लिए तैयारी के संकेत बच्चे के व्यवहार में दिखाई देंगे। इन संकेतों में एक पुस्तक को सही तरीके से पकड़ना, पढ़ने का नाटक करना, वर्णमाला के कुछ अक्षरों को जानना और निश्चित रूप से भाषा की आवाज़ों से अवगत होना, जिसे ध्वनिक जागरूकता के रूप में जाना जाता है।

तैयारी कौशल पढ़ना इतना महत्वपूर्ण है कि प्रीस्कूलर के लिए कई कार्यक्रम उन कौशल को विकसित करने पर ध्यान केंद्रित करते हैं। उदाहरण के लिए, किंडरगार्टन में बच्चे अक्षर वर्णित करते हैं और अक्षरों का प्रतिनिधित्व करते हैं। यह एक आसान काम नहीं है, यही कारण है कि कई बाल विहार कक्षाओं और कुछ पूर्वस्कूली में, बच्चे हर सप्ताह एक पत्र पर ध्यान केंद्रित करते हैं। जब तक बच्चे पत्र और ध्वनि कनेक्शन को समझ नहीं सकते, उन्हें पढ़ने के लिए सीखने में परेशानी होगी।

पढ़ने के लिए आवश्यक मानसिक प्रक्रियाओं

पढ़ना अक्षरों और ध्वनियों को पहचानने से ज्यादा है। बच्चों को जो भी पढ़ा जाता है उसे समझने में भी सक्षम होना चाहिए। बच्चों को जो कुछ भी पढ़ा जाता है उसे समझने के लिए, उन्हें कई मानसिक प्रक्रियाएं करनी पड़ती हैं। सबसे पहले, उन्हें पृष्ठ पर अक्षरों को पहचानना होगा। उन्हें उन अक्षरों को ध्वनियों को याद रखना होगा और उन्हें यह समझने में सक्षम होना चाहिए कि शब्दों को बनाने के लिए ध्वनि कैसे मिलती है।

पढ़ने की प्रक्रिया इस तरह कुछ काम करती है: मस्तिष्क एक पृष्ठ पर scribbles देखता है और उन्हें अक्षरों के रूप में पहचानने की जरूरत है। फिर यह याद रखना होगा कि अक्षरों द्वारा कौन सी आवाज़ें प्रदर्शित की जाती हैं और फिर शब्दों को बनाने के लिए उन ध्वनियों को मिश्रित करने में सक्षम होती हैं। वह प्रक्रिया अकेले मानसिक ऊर्जा का थोड़ा सा लेती है।

हम अक्सर पाठकों को ध्यान से कुत्ते जैसे शब्द सुनते हुए सुनते हैं: duh - aw - guh।

जैसे-जैसे बच्चे अपने पढ़ने का अभ्यास करते हैं, वे शब्दों की संख्या को दृष्टि से पहचानने में सक्षम होते हैं, लेकिन वे नए और अपरिचित शब्दों के साथ संघर्ष करना जारी रखेंगे। यह मान्यता प्रक्रिया इतनी मानसिक ऊर्जा लेती है कि शब्दों का क्या अर्थ समझने के लिए बहुत कुछ नहीं बचा है। शब्दों को पहचानना पर्याप्त है।

पठन समझ पर शॉर्ट टर्म मेमोरी की भूमिका

अल्पकालिक स्मृति समझ में एक प्रमुख भूमिका निभाता है। जो कुछ उन्होंने पढ़ा है उसे समझने के लिए, बच्चों को एक ही समय में काफी कुछ करना पड़ता है। उन्हें अक्षरों और शब्दों को पहचानने में सक्षम होना चाहिए, और उन्हें यह भी पहचानना होगा कि वाक्य में शब्दों को कैसे रखा जाता है। उदाहरण के लिए, "कुत्ता थोड़ा आदमी" का अर्थ है "आदमी कुत्ते को थोड़ा सा" से अलग है। बच्चों को उनके द्वारा पढ़े गए शब्दों और एक दूसरे के साथ उनके रिश्ते को याद रखने की आवश्यकता होती है, जबकि साथ ही नए शब्दों को डीकोड करना भी होता है।

यह अल्पकालिक स्मृति है जो पाठकों को पढ़ने के लिए आवश्यक सभी कार्यों को करने की अनुमति देती है। जब बच्चे पढ़ना सीख रहे हैं, तो उनकी कामकाजी स्मृति क्षमता उन्हें याद रखने के लिए आवश्यक सब कुछ याद रखने के लिए पर्याप्त नहीं है।

दूसरे शब्दों में, एक बच्चा वाक्य की शुरुआत में शब्दों को डीकोड करता है और फिर डिकोडिंग शब्दों पर काम करना जारी रखना चाहिए। उस समय तक, बच्चे वाक्य की शुरुआत से अंत तक चले गए हैं, वे भूल गए होंगे कि वाक्य की शुरुआत में शब्द क्या थे।

अधिकांश वयस्कों ने इस डिकोडिंग और समझ की समस्या का अनुभव किया है जब वे विशेष शब्दावली से भरे लंबे वाक्य में लिखी गई अत्यधिक तकनीकी जानकारी पढ़ते हैं। शब्दावली से परिचित होने और छोटी वाक्यों में दी गई जानकारी रखने से हमें और आसानी से समझने में मदद मिलती है, और यह पाठकों की शुरुआत के लिए भी सच है।

बड़ी शब्दावली वाले बच्चों का लाभ होता है, और शुरुआत पाठकों के लिए किताबों में संक्षिप्त वाक्य बच्चों को उनकी अल्पकालिक यादों में स्टोर करने के लिए कम जानकारी देते हैं। जब ग्रंथ बच्चे तीन या चार शब्दों के सरल वाक्यों से अग्रिम वाक्य तक अग्रिम पढ़ते हैं, तो उन्हें अधिक जानकारी स्टोर करने की आवश्यकता होती है।

हालांकि, व्यक्तिगत वाक्यों को याद रखना सिर्फ समझ की शुरुआत है। अनुच्छेद के अंत तक पहुंचने पर बच्चों को अनुच्छेद की पहली वाक्य में जानकारी को याद रखने में सक्षम होना चाहिए। जब वे अंतिम अनुच्छेद प्राप्त करते हैं तो उन्हें पहले पैराग्राफ को भी याद रखना चाहिए। बच्चों को अक्सर समझ में परेशानी होती है क्योंकि उन्हें जो याद रखना है उनकी अल्पकालिक स्मृति की क्षमता से परे है। दूसरे शब्दों में, वे जो कुछ पढ़ चुके हैं उसे याद रखने के लिए पर्याप्त जानकारी संग्रहीत नहीं कर सकते हैं।

मेमोरी विकास

वर्किंग मेमोरी अस्थायी रूप से जानकारी संग्रहीत करने और छेड़छाड़ की प्रक्रिया है। शोधकर्ताओं का मानना ​​है कि समझ पढ़ने के लिए अल्पकालिक स्मृति महत्वपूर्ण है। शॉर्ट-टर्म मेमोरी क्षमता उम्र के साथ बढ़ जाती है और मस्तिष्क के सामने के हिस्से (फ्रंटल लॉब्स) के विकास पर निर्भर होती है। जब तक यह पर्याप्त रूप से विकसित नहीं होता है, तब तक मस्तिष्क दोनों प्रक्रियाओं को संसाधित और स्टोर नहीं कर सकता है। दूसरे शब्दों में, डिकोडिंग शब्दों के बीच एक व्यापार-बंद है और उनका मतलब क्या है इसका याद रखना। मस्तिष्क एक या दूसरे को कर सकता है, लेकिन दोनों नहीं।

जैसे ही मस्तिष्क आगे बढ़ता है, अल्पकालिक स्मृति में सुधार होता है और स्मृति क्षमता बढ़ जाती है। ज्यादातर बच्चों में, छह साल की उम्र में स्मृति में सुधार शुरू होता है।