पढ़ना एक कौशल है कि बच्चे प्रत्येक नए ग्रेड में विकसित होते हैं। जबकि कई छात्र पढ़ने के यांत्रिकी को मास्टर करते हैं और जानकारी को संसाधित करने की क्षमता रखते हैं, कई बच्चों को समझ पढ़ने में कठिनाई होती है। सीखने की अक्षमता वाले छात्रों में आम तौर पर बुनियादी रणनीतियां होती हैं जो अच्छे पाठकों का उपयोग करती हैं। रणनीतियां सभी बच्चों को सीखने और कुछ पढ़ने के कार्यों को करने में मदद करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं।
प्रभावी पढ़ने की समझ के लिए दो उपयोगी रणनीतियां ज्ञानी जागरूकता और संज्ञानात्मक रणनीतियों हैं। मेटाग्निग्निटिव जागरूकता एक पाठक की अपनी सीखने की प्रक्रिया का आत्म-मूल्यांकन करने की क्षमता है और एक विशिष्ट शिक्षण कार्य में वांछित परिणाम प्राप्त करने के लिए आवश्यक है। संज्ञानात्मक रणनीतियों छात्रों को पढ़ने की समझ में सुधार करने में मदद करने के लिए विशिष्ट, उपयोगी उपकरण हैं।
जब एक चुनौतीपूर्ण पठन मार्ग सौंपा गया, तो तीन चरणों हैं जो समझ में सुधार करते हैं: पूर्व-पढ़ने (पाठक एक विशिष्ट मार्ग पढ़ने के लिए एक योजना या रणनीति बनाता है), पाठक पाठ की समझ को स्पष्ट करने के लिए विशिष्ट रणनीतियों को लागू करता है और उसके / उसकी समझ) और पोस्ट-रीडिंग (पाठक मार्ग पर प्रतिबिंबित करता है, लंबी अवधि की स्मृति में महत्वपूर्ण विवरण एन्कोड करता है, और मार्ग के बारे में संदर्भ बनाता है)। सौभाग्य से, ऐसी विशिष्ट रणनीतियां हैं जो पढ़ने वाले समझ के साथ संघर्ष करने वाले बच्चे इन तीन चरणों में से प्रत्येक पर पढ़ने की समझ को बेहतर बनाने के लिए उपयोग कर सकते हैं।
प्रत्यक्ष निर्देश
छात्रों, विशेष रूप से सीखने की अक्षमता वाले लोगों में पढ़ने की समझ में सुधार करने के लिए दिखाया गया सबसे प्रभावी रणनीति, रणनीति निर्देश के साथ सीधा निर्देश है । समझने में प्रत्यक्ष निर्देश में शिक्षक एक चरण-दर-चरण रणनीति प्रदान करता है और एक विशेष पढ़ने के मार्ग को समझने के लिए प्रभावी रणनीतियों का मॉडलिंग करता है।
इसमें रणनीति का उपयोग क्यों करें और कब और विभिन्न उदाहरणों का उपयोग करने वाले छात्रों के लिए व्यवस्थित अभ्यास प्रदान करने के बारे में जानकारी शामिल है। शिक्षक प्रश्न पूछने और छात्रों से प्रश्न पूछने के लिए प्रोत्साहित करके छात्रों के साथ बातचीत में संलग्न है। स्वतंत्र पढ़ने की दिशा में शिक्षक-केंद्रित निर्देश से एक संक्रमण किया जाता है।
रणनीति निर्देश
रणनीति निर्देश एक छात्र-केंद्रित दृष्टिकोण है जिसमें शब्दों और महत्वपूर्ण मार्गों में पैटर्न की पहचान करने के साथ-साथ किसी पाठ में मुख्य विचार की पहचान करने के लिए योजनाओं या विभिन्न प्रकार की रणनीतियों को पढ़ाना शामिल है। शिक्षक चुनौतीपूर्ण के लिए आसान और प्रगति से शुरू होने वाले छात्रों के लिए अलग-अलग कार्यों का अनुक्रम करता है। एक आसान रणनीति का एक उदाहरण एक शिक्षक होगा जो अपने छात्रों को एक कहानी सुनने और संभावित खिताब की सूची में सर्वश्रेष्ठ शीर्षक चुनने के लिए कहता है। एक और चुनौतीपूर्ण कार्य का एक उदाहरण छात्र के लिए एक मार्ग को स्वतंत्र रूप से पढ़ने और अंत में प्रश्न का उत्तर देने के लिए होगा, जो उसे संदर्भ में अनुमान लगाने के लिए कह सकता है। सीखने की अक्षमता वाले कई बच्चों को पाठकों को शब्दों के उचित डिकोडिंग के मॉडल के लिए लाभ होता है और उन्हें कहानी पर ध्यान केंद्रित करने में मदद मिलती है। पूरा होने पर, शिक्षक कहानी की शुरुआत में वापस जाएंगे और छात्रों को कहानी के अंत में प्रश्न का उत्तर निर्धारित करने में मदद करने के लिए जोरदार प्रश्नों की एक श्रृंखला से पूछेंगे।
सामरिक निर्देश समझने के लिए छात्रों को बहुत विशिष्ट और व्यवस्थित कार्यों के साथ प्रदान करता है। उदाहरण के लिए, पिछली पाठ से शब्दावली की समीक्षा करने जैसे छोटी गतिविधियों की एक श्रृंखला, जिसके बाद एक मार्ग में नए शब्दों को हाइलाइट करना और उन्हें एक साथ जोड़ना, पढ़ने की समझ में सुधार के लिए विशेष रूप से लक्षित कौशल के लिए किया जाता है। किसी संदर्भ में प्रमुख तत्वों की पहचान कैसे करें, सीखने की अक्षमता वाले बच्चे इन रणनीतियों को अन्य पढ़ने कार्यों में लागू करने में सक्षम होंगे।
विचार
शिक्षकों के लिए पढ़ना समझने के प्रश्न के सही उत्तर के साथ छात्रों को प्रदान करने से बचना महत्वपूर्ण है, बल्कि एक स्पष्टीकरण दोबारा शब्दों से पूछना, प्रश्न पूछना या उन रणनीतियों का सुझाव देना जो छात्र स्वयं को उत्तर प्राप्त करने के लिए उपयोग कर सकते हैं।
बच्चों को उन मार्गों को दोबारा पढ़ने के लिए प्रोत्साहित करें जिन्हें वे समझ में नहीं आते हैं और संदर्भ संकेतों को प्रभावी ढंग से संसाधित करने में उनकी सहायता के लिए संदर्भ संकेतों की तलाश करते हैं। छात्रों को पढ़ने की प्रक्रिया में प्रत्येक चरण को सर्वश्रेष्ठ मास्टर पठन समझ कौशल के लिए मास्टर करना होगा।
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