आसान सीखने के लिए आसान तरीके
सीखने की अक्षमता आश्चर्यजनक रूप से आम हैं: वे सात अमेरिकियों में से एक को प्रभावित करते हैं। वे मस्तिष्क संरचना में अंतर का परिणाम हैं लेकिन बुद्धि, व्यवहार या फोकस से संबंधित नहीं हैं। संक्षेप में, वे अंतर हैं जो एक विशिष्ट अमेरिकी स्कूल में सफल होना मुश्किल बनाते हैं, हालांकि वे दैनिक जीवन के कार्यों पर अपेक्षाकृत कम प्रभाव डाल सकते हैं।
सीखने की अक्षमता क्या हैं?
वेबसाइट एलडीऑनलाइन के अनुसार, सबसे आम सीखने की अक्षमताओं में शामिल हैं:
- डिस्लेक्सिया - एक पठन विकार
- Dyscalculia - एक गणितीय विकलांगता
- डिस्ग्रैफिया - एक लेखन विकलांगता
- श्रवण और दृश्य प्रसंस्करण विकार - "संवेदी विकलांगता जिसमें सामान्य सुनवाई और दृष्टि के बावजूद किसी व्यक्ति को भाषा समझने में कठिनाई होती है।"
- Nonverbal लर्निंग विकलांगता - एक तंत्रिका संबंधी विकार जो "दृश्य-स्थानिक, सहज, संगठनात्मक, मूल्यांकन और समग्र प्रसंस्करण कार्यों" के साथ समस्याओं का कारण बनता है।
अक्सर, सीखने की अक्षमता वाले छात्रों के पास एक व्यक्तिगत शैक्षणिक कार्यक्रम या 504 योजना होगी जो आवासों को पढ़ाने का विवरण देगी। ये आम तौर पर नीचे दिए गए सामान्य सुझावों के समान होते हैं।
स्कूल में सफल होने के लिए सीखने की अक्षमता वाले बच्चों की सहायता के लिए सुझाव
घर या स्कूल में अधिकांश निर्देशों को डिस्लेक्सिया या अन्य सीखने की समस्याओं जैसे सीखने की अक्षमता वाले छात्रों की आवश्यकताओं को समायोजित करने के लिए अनुकूलित किया जा सकता है।
इन रणनीतियों का उपयोग छात्रों के कार्यों की समझ और उनके काम की गुणवत्ता में सुधार के लिए अधिकांश विषय क्षेत्रों में निर्देश को संशोधित करने के लिए किया जा सकता है। आकस्मिक रूप से ये दृष्टिकोण, उन छात्रों के लिए सहायक भी हो सकते हैं जो एक स्पष्ट, संरचित शैक्षणिक कार्यक्रम पसंद करते हैं।
- बच्चों को बताकर सीखने के लिए मंच निर्धारित करें कि सामग्री क्यों महत्वपूर्ण है, सीखने के लक्ष्य क्या हैं, और गुणवत्ता प्रदर्शन के लिए अपेक्षाएं क्या हैं।
- विशिष्ट भाषा का प्रयोग करें। कहने के बजाय, "गुणवत्ता का काम करें," विशिष्ट अपेक्षाओं को बताएं। उदाहरण के लिए, एक लेखन असाइनमेंट में, एक शिक्षक सही विराम चिह्न, वर्तनी, और विशिष्ट बिंदुओं को शामिल करने के आधार पर ग्रेड कर सकता है। अगर आपका बच्चा समझ में नहीं आता कि उसके शिक्षक उसके बारे में क्या उम्मीद करते हैं, तो शिक्षक से संपर्क करें और अपने बच्चे की मदद करने के लिए आवश्यक विवरण मांगें। सुझाव दें कि शिक्षक उस जानकारी को स्कूल की वेबसाइट पर पोस्ट करना शुरू कर सकता है ताकि अन्य इसका भी उपयोग कर सकें।
- शिक्षकों को स्कोरिंग गाइड विकसित करना चाहिए, इसे छात्रों के साथ साझा करना चाहिए, और प्रदर्शन के प्रत्येक स्तर के उदाहरणों के मॉडल प्रदान करना चाहिए।
- कक्षा के लिए खराब काम के सार्वजनिक उदाहरण के रूप में कभी भी छात्र के काम का उपयोग न करें। यह अपमान है, और इसमें किसी भी कक्षा या घर में कोई जगह नहीं है।
- क्या छात्र यह समझने के लिए निर्देशों को दोहराता है कि वह समझता है। वास्तविक कार्य शुरू करने से पहले किसी भी गलत संचार को सही करें। छात्र पर वापस जांचें क्योंकि वह यह सुनिश्चित करने के लिए काम करता है कि वह सही तरीके से काम कर रहा है। उसे यह सुनिश्चित करने के लिए जरूरी साबित करें कि वह खत्म होने से पहले किसी भी गलतियों को सुधारता है।
- स्पष्ट रूप से काम और व्यवहार के लिए कक्षा की उम्मीदों को परिभाषित करें। उन्हें पोस्ट करें, और सभी इंटरैक्शन और कक्षा परियोजनाओं के आधार के रूप में उनका उपयोग करें। अपनी आवश्यकताओं को कक्षा या गृहकार्य दिनचर्या का एक हिस्सा बनाना छात्र को अपेक्षाओं को पूरा करने में मदद करेगा।
- छात्रों के विचारों के बीच संबंधों को समझने में मदद करने के लिए ग्राफिक आयोजकों का उपयोग करें।
- निर्देश में विशिष्ट, चरण-दर-चरण निर्देश शामिल होना चाहिए जिन्हें शिक्षक द्वारा स्पष्ट रूप से बताया गया है और छात्र के लिए मॉडलिंग किया गया है।
- गुणवत्ता के काम के मॉडल बनाएं जो छात्र देख और विश्लेषण कर सकें। काम अकादमिक उम्मीदों को पूरा करने के तरीके के बारे में बोली जाने वाली और लिखित व्याख्या दोनों शामिल करें।