स्कूल में धमकाने को कैसे रोकें

एक चिंताग्रस्त माता-पिता के रूप में आप छह चीजें कर सकते हैं

जबकि कई माता-पिता मानते हैं कि धमकाना मिडिल स्कूल या हाईस्कूल तक सीमित समस्या है, यह एक किंडरगार्टन के शुरू में शुरू हो सकता है और दूसरी या तीसरी कक्षा तक स्कूल संस्कृति में दृढ़ता से बीजित हो सकता है।

यदि आप माता-पिता को धमकाने का सामना करना पड़ रहे हैं, तो आपको दृढ़ रुख लेने की आवश्यकता है ताकि व्यवहार को बच्चे के स्कूल जीवन का वास्तविक हिस्सा बनने से पहले रोका जा सके।

धमकाने को परिभाषित करना

परिभाषा सरल है: धमकाने वाला कोई आक्रामक व्यवहार है जो भयभीत या पीड़ा के लिए बनाया गया है। यह शारीरिक हो सकता है, जैसे धक्का देना या मारना, या मौखिक, जैसे कि नाम-कॉलिंग या गपशप फैलाना। छोटे बच्चों में, धमकाने में बहिष्कार भी शामिल हो सकता है, या तो दूसरों को किसी व्यक्ति को विचलित करने या उन वस्तुओं को बनाकर, जिन्हें दूसरों को स्पष्ट रूप से बाहर रखा गया है, को छोड़कर।

जबकि छोटे स्कूल के बच्चों में साइबर धमकी कम प्रचलित हो सकती है, वही व्यवहार जो ऑनलाइन धमकियों को नियंत्रित करते हैं, वास्तविक जीवन में खेला जाता है।

आंकड़े निराश हैं। पत्रिका बीएमसी पब्लिक हेल्थ में प्रकाशित शोध के अनुसार, किंडरगार्टन और प्राथमिक विद्यालय में 13 प्रतिशत बच्चे धमकाने वाले पीड़ित हैं, जबकि 11 प्रतिशत धमकाने के लिए स्वीकार करते हैं। एक अतिरिक्त चार प्रतिशत को शिकार-धमकियों के रूप में वर्णित किया जा सकता है, जिनमें से कई बाद में जीवन में आत्म-सुरक्षा के गुमराह रूप के रूप में bullies बन जाएगा।

बच्चे बुरी क्यों

बच्चों द्वारा सबसे अधिक लक्षित बच्चों को अक्षमता वाले लोग हैं, जो मोटापे से ग्रस्त हैं, या स्कूलवर्क में कम या कम दोस्त हैं। सामाजिक प्रभुत्व स्थापित करने के लिए, अक्सर धमकाने के लिए बच्चे को लक्षित करने के लिए एक असामान्य नाम से धमकाने की आवश्यकता होती है, अक्सर चिढ़ाने की आड़ में।

इस बीच, अन्य बच्चे भाग लेंगे, या तो क्योंकि वे सामाजिक स्वीकृति के लिए उत्सुक हैं या खुद को विचलित करने से डरते हैं।

अंत में, बच्चे एक ही चीजों पर हमला करेंगे जो कई वयस्क करते हैं, अर्थात् व्यवहार, विश्वास, या विशेषताओं जो एक सामाजिक आदेश को चुनौती देते हैं और चुनौती देते हैं कि किस व्यक्ति का मानना ​​है कि वह एक हिस्सा है।

असामान्य रूप से डर कभी-कभी बच्चों को असुरक्षाओं को छिपाने के लिए आक्रामक व्यवहार प्रदर्शित करने के लिए प्रेरित कर सकता है जिन्हें वे स्वयं समझ नहीं पाते हैं। इस तरह के व्यवहार माता-पिता द्वारा मजबूत किए जा सकते हैं जो समान पूर्वाग्रह प्रदर्शित करते हैं या संघर्ष से निपटने के साधन के रूप में आक्रामकता का उपयोग करते हैं।

माता-पिता क्या कर सकते हैं

स्कूलीयार्ड धमकाने को "एक चरण" के रूप में खारिज करने के बजाय, बच्चों को अंततः बढ़ने के बाद, माता-पिता के पास इन व्यवहारों को बदलने का अनूठा अवसर है, जिससे युवा बच्चों को बहुत डर, चिंताओं और असुरक्षा से उबरने में मदद मिलती है जो उन्हें जोखिम में डाल देते हैं।

मदद करने के लिए आप छह चीजें कर सकते हैं:

• अपने बच्चे से जुड़े रहें। जितना अधिक आप अपने बच्चे के सहपाठियों और स्कूल के जीवन के बारे में जानते हैं, उतना अधिक आप बच्चे के आचरण या बातचीत में किसी भी बदलाव को खोज सकते हैं। इसमें बच्चे को धमकाया जा रहा है और वह बच्चा जो धमकाने वाला है। हर दिन दिन की घटनाओं पर चर्चा करने का एक बिंदु बनाएं, और न केवल बच्चे के कहने पर ध्यान दें, लेकिन वार्तालाप में वह क्या टाल सकता है।

• चेतावनी संकेतों की तलाश करें। अगर कोई बच्चा धमकाने का शिकार होता है , तो पहला चेतावनी संकेत आम तौर पर व्यवहार में बदलाव करेगा। इसमें वापसी, अचानक आक्रामकता या क्रोध का प्रदर्शन, दुर्व्यवहार, या स्कूल जाने के लिए अनिच्छुक होना शामिल हो सकता है। यदि आपका बच्चा धमकाने वाला है, तो सुराग लेने के लिए मुश्किल हो सकती है, लेकिन धमकियों को दूसरों के बारे में अपमानजनक और घमंडी टिप्पणी करने के लिए असामान्य नहीं है, अक्सर यह समझने के बिना कि व्यवहार कितना निर्दयी है।
• बताएं कि धमकाने क्या है । छोटे बच्चे समझते हैं कि किसी अन्य बच्चे को मारना या धक्का देना गलत है। यहां तक ​​कि चिढ़ा भी कुछ ऐसा है जो वे सहजता से जानते हैं वह हानिकारक है। लेकिन बच्चे इन व्यवहारों के दृष्टिकोण में परिष्कृत और अत्याधुनिक दोनों हो सकते हैं। एक तरफ, वे चिढ़ाकर "बस मजाक कर रहे हैं" के रूप में खारिज कर सकते हैं और दूसरी तरफ, यह समझने में असफल हो जाते हैं कि बहिष्कार जैसे अन्य हानिकारक व्यवहार कैसे हो सकते हैं। अपने बच्चे को अपने सभी रूपों में प्रत्यक्ष और सूक्ष्म दोनों में धमकाने में मदद करें।

• एक बच्चे सहानुभूति सिखाओ। युवा बच्चों के पास कनेक्शन बनाने की अनूठी प्रतिभा है। वयस्कों के विपरीत, जो संघर्ष को नेविगेट करने और बीमार व्यवहार को न्यायसंगत बनाने में सक्षम हैं, पांच, छः या सात बच्चे जो अधिक सरल तरीके से कार्रवाई और परिणाम देखते हैं। यदि आपका बच्चा धमकाने वाला है, तो पूछें कि जूता दूसरे पैर पर कैसा महसूस करेगा। अगर आपके बच्चे को धमकाया जा रहा है, तो उन्हें समझने में सहायता करें कि कुछ बच्चे गलत व्यवहार क्यों कर सकते हैं "उन्हें हुक से बाहर ले जाएं" और पुष्टि करें कि वे न तो अजीब हैं और न ही दोषपूर्ण हैं।
• एक बच्चे को बताएं कि क्या वह धमकाने वाले गवाहों को क्या करना है। अगर किसी और को प्रतिशोध के डर से धमकाया जा रहा है तो बच्चे अक्सर शामिल नहीं होना चाहते हैं। उन्हें सिखाएं कि अभिनय कैसे व्यवहार की मंजूरी के समान नहीं है। एक बच्चे को यह समझना चाहिए कि धमकाने की रिपोर्ट करना "झुकाव" नहीं है बल्कि दूसरों को चोट पहुंचाने से रोकने का एक तरीका है। अपने बच्चे को यह बताने दें कि उसे आपके या किसी शिक्षक के ऐसे व्यवहार की रिपोर्ट करनी चाहिए ताकि वयस्क हस्तक्षेप कर सके।
• मिसाल पेश करके। कई माता-पिता गंभीरता से धमकाने में पर्याप्त नहीं होते हैं और कुछ व्यवहारों को दूसरों के रूप में "बुरा नहीं" होने के रूप में खारिज कर देंगे। इन तर्कों से खुद को प्रभावित करने की अनुमति न दें। अगर इस तरह के व्यवहारों को नजरअंदाज कर दिया जाता है, तो छोटे बच्चे विश्वास करेंगे कि उन्हें धमकाने की अनुमति दी गई है। बहिष्कार जैसी चीजें भी शिक्षकों द्वारा समूहों को तोड़कर, उन बच्चों को जोड़कर काम कर सकती हैं जो स्कूल परियोजनाओं से बातचीत नहीं करते हैं और नियमित रूप से कक्षा बैठने को बदलते हैं।

माता-पिता के रूप में, यह स्वीकार न करें कि कुछ भी नहीं किया जा सकता है। सामाजिक गतिशीलता सेट होने पर परिवर्तन के लिए सबसे बड़ा अवसर हाई स्कूल में नहीं है; यह बाल विहार और प्राथमिक विद्यालय में है जब व्यवहार और व्यक्तित्व अभी भी विकसित हो रहे हैं।

यदि स्कूल के अधिकारी कार्य करने में असफल होते हैं, तो अपनी चिंताओं को माता-पिता-शिक्षक संघ में सुनें या स्थानीय स्कूल बोर्ड के साथ औपचारिक शिकायत दर्ज करें। धमकाने वाली घटनाओं और आपके दावों का समर्थन करने वाली किसी भी अन्य जानकारी की एक विस्तृत रूपरेखा शामिल करें। अंत में, आप कैसे कार्य कर सकते हैं यह निर्धारित कर सकते हैं कि बच्चे को मौन में पीड़ित होने की अनुमति है या नहीं।

> स्रोत:

> जेन्सन, पी .; Verlinden, एम .; डोम्सिस वैन-बर्केल, ए एट अल। "प्रारंभिक प्राथमिक विद्यालय में बच्चों के बीच धमकाने और पीड़ित होने का प्रसार: परिवार और स्कूल पड़ोस सामाजिक आर्थिक स्थिति क्या मायने रखती है?" बीएमसी पब्लिक स्कूल 2012; 12: 494। डीओआई: 10.1186 / 1471-2458-12-494।