एक उपहार कार्यक्रम के लिए प्रवेश के लिए सही स्कोर

स्कूल के कटौती कार्यक्रम में कटौती के लिए कोई "सही" स्कोर नहीं है। कुछ प्रतिभाशाली कार्यक्रमों को संदर्भित करने के लिए "प्रतिभाशाली" शब्द का उपयोग वास्तव में एक गलत नाम है क्योंकि कार्यक्रम हमेशा वास्तव में प्रतिभाशाली बच्चों के लिए डिज़ाइन नहीं किए जाते हैं।

गिफ्ट किए गए कार्यक्रम क्यों गिफ्ट वाले बच्चों के लिए आवश्यक नहीं हैं

उपहार देने वाले बच्चों के लिए एक प्रतिभाशाली कार्यक्रम तैयार नहीं किया जा सकता है, यह कारण है कि स्कूल के अधिकारी अक्सर प्रतिभा को समझ नहीं पाते हैं।

वे जो उपहार देते हैं उन्हें अक्सर क्षमता की तुलना में उपलब्धि के साथ और अधिक करना पड़ता है। प्रायः दो-उपलब्धि और क्षमता-हाथ-हाथ में जाते हैं, लेकिन ऐसा लगता है कि वे ऐसा नहीं करते हैं। यही है, उपहार देने वाले बच्चों के लिए अंडरएवर होने के लिए यह बिल्कुल असामान्य नहीं है।

उपहार में कई परिभाषाएं हैं

यह वास्तव में आश्चर्य की बात नहीं है कि स्कूल के अधिकारी प्रतिभा को समझ नहीं सकते हैं क्योंकि भेंट किए गए क्षेत्र में विशेषज्ञ भी प्रतिभा की एक परिभाषा पर सहमत नहीं हो सकते हैं। इस शब्द का एक दिलचस्प इतिहास है और आज उपहार के प्रतिभा की कई परिभाषाओं का कारण बन गया है। प्रतिभा की कुछ परिभाषाओं में प्रेरणा और उपलब्धि शामिल है, जबकि अन्य नहीं हैं। कुछ स्कूल भी उपहार की अपनी राज्य की परिभाषा की बाधाओं के तहत काम कर रहे हैं। ऐसी परिभाषाएं अक्सर प्रतिभाशाली बच्चों को परिभाषित करती हैं जो अपने सहपाठियों के बहुमत के स्तर से ऊपर काम कर रही हैं। उपहार, दूसरे शब्दों में, सापेक्ष है। एक बच्चे को एक स्कूल प्रणाली में उपहार के रूप में पहचाना जा सकता है, लेकिन दूसरे में नहीं।

यह स्कूल में छात्रों के बहुमत की क्षमताओं पर निर्भर करता है।

उस ने कहा, प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा अधिनियम के अनुसार संघीय परिभाषा है:

"छात्र, बच्चे, या युवा जो बौद्धिक, रचनात्मक, कलात्मक, या नेतृत्व क्षमता, या विशिष्ट शैक्षणिक क्षेत्रों में क्षेत्रों में उच्च उपलब्धि क्षमता का प्रमाण देते हैं, और जिन्हें पूरी तरह से स्कूल द्वारा प्रदान की जाने वाली सेवाओं और गतिविधियों की आवश्यकता नहीं होती है उन क्षमताओं को विकसित करें। "

टेस्ट और आकलन

टेस्ट का प्रयोग अक्सर स्कूल को यह तय करने में मदद के लिए किया जाता है कि क्या बच्चा उपहार दिया जाता है, लेकिन उन्हें उपहार देने के लिए अकेले इस्तेमाल नहीं किया जाना चाहिए। आम परीक्षणों में शामिल हैं:

• उपलब्धि परीक्षण, जैसे मानकीकृत परीक्षण या परीक्षण जो विशेष रूप से प्रतिभाशाली बच्चों के लिए हैं
• स्टैनफोर्ड बिनेट (एलएम), बच्चों के लिए वेस्चर इंटेलिजेंस स्केल (डब्ल्यूआईएससी -4), और वुडकॉक जॉनसन जैसे व्यक्तिगत क्षमता परीक्षण
• समूह क्षमता परीक्षण जैसे संज्ञानात्मक क्षमताओं परीक्षण (कोगाट), ओटिस-लेनन, हेममन-नेल्सन, रावेन्स प्रोग्रेसिव मैट्रिस, और मैट्रिक्स एनालॉजी टेस्ट

व्यावहारिक विचार यह निर्धारित कर सकते हैं कि कौन हो जाता है

स्कूलों द्वारा उपयोग किए जाने वाले प्रतिभा की परिभाषा के बावजूद, उनके पास बहुत वास्तविक व्यावहारिक विचार हैं। उदाहरण के लिए, यदि स्कूल में प्रतिभाशाली बच्चों के लिए केवल एक शिक्षक के लिए धन है, तो वे केवल इतने सारे छात्रों की पहचान कर सकते हैं, आमतौर पर, बीस या पच्चीस या कक्षा बहुत बड़ी होगी। दूसरी तरफ, केवल दस या ग्यारह छात्रों की एक कक्षा एक शिक्षक के वेतन को उचित नहीं ठहराएगी। इसका मतलब है कि स्कूल कक्षा के आकार को निर्धारित करता है और फिर कटऑफ स्कोर सेट करता है जो छात्रों की संख्या प्राप्त करने के लिए सबसे अधिक संभव बनाता है। वे अपने द्वारा निर्धारित संख्या को रखने के लिए अन्य मानदंडों का उपयोग करेंगे। यदि उनके पास सेट नंबर से कम या कम है, तो वे संभवतः प्रेरणा और शिक्षक की सिफारिश मानदंडों का उपयोग करेंगे ताकि यह तय किया जा सके कि उनके कार्यक्रम में कौन शामिल हो।

जब बहुत सारे छात्र होते हैं, तो अप्रचलित लोगों को नहीं चुना जाएगा, लेकिन यदि संख्या बहुत कम है, तो उन छात्रों को भर्ती कराया जाएगा।

तल - रेखा

इसका मतलब यह है कि, एक उपहार के कार्यक्रम में कट ऑफ स्कोर के रूप में उपयोग करने के लिए स्कूल के लिए कोई सही स्कोर नहीं है। यह स्कूल में छात्रों के बहुमत की क्षमताओं, और स्कूल के बजट और संसाधनों की "प्रतिभाशाली" की परिभाषा पर निर्भर करता है।

> स्रोत:

> उपहार देने वाले बच्चों के लिए राष्ट्रीय संघ। उपहार के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न।

> उपहार देने वाले बच्चों के लिए राष्ट्रीय संघ। टेस्ट और आकलन।