आपके उपहार वाले बच्चे के लिए स्कूल का मूल्यांकन करने के लिए उपयोग करने के लिए मानदंड
प्रतिभाशाली बच्चों के कई माता-पिता आश्चर्य करते हैं कि क्या उनका स्थानीय स्कूल अपने बच्चों के लिए उचित शिक्षा प्रदान करने में सक्षम होगा। क्या वे स्थानीय स्कूल के साथ रहना चाहिए? एक निजी स्कूल की तलाश में? अक्सर माता-पिता मान लेंगे कि एक निजी स्कूल सार्वजनिक स्कूल से बेहतर है। हालांकि, यह जरूरी नहीं है। उपहार देने वाले बच्चों को एक विशेष वातावरण की आवश्यकता होती है, जैसा कि किसी भी विशेष ज़रूरत वाले बच्चे को करते हैं, और माता-पिता के लिए यह समझना महत्वपूर्ण है कि स्कूल में क्या देखना है, चाहे वह निजी या सार्वजनिक हो।
चाहे आपका बच्चा पहले से ही स्कूल में है या शुरू करने वाला है, आप इसका मूल्यांकन करना चाहेंगे कि उसे क्या पेशकश करनी है। ऐसा करने के लिए, आपको मानदंड की आवश्यकता है। यहां वर्णित तत्व एक अच्छे प्रतिभाशाली कार्यक्रम के तत्व हैं। अपने बच्चे के लिए विचार कर रहे किसी भी स्कूल का मूल्यांकन करने के लिए उन्हें मानदंड के रूप में उपयोग करें।
1. दर्शन और लक्ष्य
दर्शन क्या है और कार्यक्रम के लक्ष्य क्या हैं? क्या लक्ष्य अलग-अलग उम्र के लिए समान या अलग हैं? यदि वे अलग हैं, तो अंतर क्या हैं और वे अलग क्यों हैं? उपहार देने वाले बच्चों को जीवन के लिए उपहार दिया जाता है। वे प्रतिभाशाली शुरू करते हैं और उपहार समाप्त करते हैं। नतीजतन, उनके स्कूल के वर्षों में उनके पास समान अकादमिक जरूरतें हैं। लक्ष्यों में कोई भी अंतर निर्देश में आयु-उपयुक्त मतभेदों पर आधारित होना चाहिए, लेकिन उन मतभेदों को उपहार देने वाले बच्चों के लिए उपयुक्त क्या होना चाहिए।
2. त्वरण और संवर्द्धन
त्वरण निर्देश की गति को संदर्भित करता है।
उपहार देने वाले बच्चे तेज़ शिक्षार्थियों के लिए होते हैं और उन्हें जानकारी की थोड़ी पुनरावृत्ति की आवश्यकता होती है। समृद्धि एक विशेष विषय के अध्ययन की बढ़ती गहराई को संदर्भित करती है। यह नियमित पाठ्यक्रम बढ़ाता है। दोनों को किसी रूप में जरूरी है।
3. एकाधिक विकल्प
क्या कार्यक्रम "एक आकार सभी फिट बैठता है" कार्यक्रम है या विभिन्न प्रकार के प्रतिभाशाली बच्चों की विभिन्न आवश्यकताओं के लिए विभिन्न विकल्प हैं?
एक गहराई से प्रतिभाशाली बच्चे के पास हल्के ढंग से प्रतिभाशाली बच्चे की तुलना में काफी अलग शैक्षणिक ज़रूरतें हैं, उदाहरण के लिए। इसके अलावा, गणित में एक बच्चे को असाधारण रूप से प्रतिभाशाली किया जा सकता है, लेकिन भाषा कला में नहीं। या उन्हें भाषा कला में असाधारण रूप से प्रतिभाशाली किया जा सकता है, लेकिन गणित में नहीं। एकाधिक विकल्प आवश्यक हैं।
4. छात्र सीखने की उम्मीदें
कार्यक्रम सत्र के अंत तक छात्रों को क्या सीखने की उम्मीद है? सीखने के परिणाम स्पष्ट होना चाहिए। छात्रों को मजा आता है, लेकिन उन्हें कुछ नया सीखना चाहिए। कोई भी बच्चा मजेदार गतिविधियों में भाग ले सकता है, लेकिन एक प्रतिभाशाली कार्यक्रम वह होना चाहिए जो विशेष रूप से प्रतिभाशाली बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया हो।
5. पाठ्यचर्या चुनौतीपूर्ण
उपहार देने वाले बच्चों को एक उत्तेजक पाठ्यक्रम की आवश्यकता होती है। इसके बिना, वे स्कूल में रुचि खोने "ट्यून आउट" कर सकते हैं। प्रतिभाशाली बच्चों के लिए एक पाठ्यक्रम के लिए उन्हें अपने दिमाग फैलाने की आवश्यकता होनी चाहिए।
6. लचीलापन
व्यक्तिगत प्रतिभाशाली बच्चों की जरूरतों का उत्तर देने के लिए लचीलापन की आवश्यकता है। सिस्टम के कठोर पालन से अक्सर कुछ प्रतिभाशाली बच्चों को उचित चुनौतियों से बचाता है। उदाहरण के लिए, एक प्रतिभाशाली तीसरा ग्रेडर छठी कक्षा के स्तर गणित में महारत हासिल कर सकता है। उस बच्चे को तीसरे ग्रेड गणित असाइनमेंट को पूरा करने की आवश्यकता नहीं है। एक बच्चे को उस बच्चे के गणित निर्देश के विकल्पों पर विचार करने के लिए पर्याप्त लचीला होना चाहिए।
एक और संभावना एक प्रतिभाशाली बाल संगीतकार है। वायलिन खेलने वाली असाधारण प्रतिभा वाले जूनियर उच्च छात्र को असाधारण वायलिनिस्टों के साथ अध्ययन करने या विशेष संगीत कार्यक्रमों में भाग लेने के अवसरों का लाभ उठाने के लिए स्कूल से समय निकालने की अनुमति दी जा सकती है।
7. ध्वनि पहचान प्रक्रिया
एक निर्धारित कार्यक्रम में नियुक्ति से कौन से बच्चों को लाभ होगा, यह निर्धारित करने के लिए एकाधिक मूल्यांकन प्रक्रियाओं का उपयोग किया जाना चाहिए। उन बच्चों को शामिल करने के लिए हर संभव प्रयास किया जाना चाहिए जिन्हें अक्सर अनदेखा किया जाता है। इन बच्चों में एलडी प्रतिभाशाली, अंडरएवियर, और कम प्रतिनिधित्व वाले समूहों के बच्चे शामिल हैं, जैसे आर्थिक रूप से वंचित और अल्पसंख्यक बच्चे।
अक्सर स्कूल एक परीक्षण पर भरोसा करते हैं, आमतौर पर एक समूह परीक्षण, या पहचान के लिए बस शिक्षक सिफारिशें।
8. स्टाफ विकास योजना
जिन शिक्षकों को प्रतिभाशाली बच्चों के साथ काम करने के लिए प्रशिक्षित किया गया है वे उन लोगों की तुलना में अधिक प्रभावी हैं जो नहीं हैं। क्या शिक्षक जो प्रतिभाशाली कार्यक्रम में काम करते हैं या उपहार देने वाले बच्चों को सिखाते हैं, वे अनुमोदित हैं? क्या स्कूल में प्रतिभाशाली बच्चों के बारे में नियमित सेवा सत्र हैं?
9. मार्गदर्शन घटक
गिफ्ट बच्चे अक्सर अलग या "अलग" महसूस करते हैं। वे कभी-कभी ऐसा महसूस नहीं करते कि वे अन्य बच्चों के साथ सामाजिक रूप से फिट बैठते हैं। वे भी बहुत संवेदनशील हो सकते हैं और स्कूल के दिन-प्रतिदिन तनाव या बढ़ने से निपटने वाले अन्य बच्चों की तुलना में कठिन समय हो सकते हैं। मार्गदर्शन व्यक्तिगत या समूह मार्गदर्शन हो सकता है।
10. अकादमिक प्रतिभा का सम्मान
स्कूलों को एथलेटिक प्रतिभा को सम्मानित करने के लिए सभी प्रतिभा क्षेत्रों का सम्मान करना चाहिए। उदाहरण के लिए, अकादमिक और कलात्मक प्रतिभा के साथ-साथ खेल के लिए पेप रैलियों का आयोजन किया जा सकता है। छात्रों के समूह अक्सर विज्ञान ओलंपियाड या स्थानीय और राज्य बैंड प्रतियोगिताओं में भाग लेते हैं, और इनके लिए पेप रैलियों का आयोजन किया जा सकता है। प्राप्तकर्ताओं के नाम सूचीबद्ध या घोषित किए जा सकते हैं उसी तरह खेल नायक सूचीबद्ध और घोषित किए जाते हैं।
स्कूल के इन मानदंडों में से अधिक से अधिक, यह आपके बच्चे के लिए बेहतर होगा।