मानसिक या शारीरिक हानि वाले छात्र अर्हता प्राप्त करते हैं
1 9 73 के पुनर्वास अधिनियम की धारा 504 न केवल कक्षा में विकलांगता की परिभाषा को परिभाषित करती है बल्कि विकलांग छात्रों को भेदभाव से भी बचाती है। संघीय सरकार उन सभी कार्यक्रमों या संस्थाओं में धारा 504 लागू करती है जो अमेरिकी शिक्षा विभाग से वित्त पोषण प्राप्त करते हैं।
संघीय सरकार की परिभाषा की इस समीक्षा के साथ विकलांगता का क्या अर्थ है, इसकी समझ को विस्तृत करें।
जानें कि क्या यह परिभाषा आपके बच्चे का वर्णन करती है और संघीय कानून के तहत विकलांग छात्रों के लिए दिए गए अधिकारों का उपयोग कैसे करें।
विकलांगता की परिभाषा
एक छात्र को विकलांगता माना जाता है जैसा कि धारा 504 द्वारा परिभाषित किया गया है यदि उसे मानसिक या शारीरिक हानि या हानि का रिकॉर्ड है। इस तरह की हानि होने के नाते माना जाता है कि छात्रों को विकलांगता भी समझा जाता है।
इसके अलावा, संघीय सरकार छात्रों को विकलांग मानती है अगर वे अपने प्रमुख जीवन गतिविधियों में काफी सीमित हैं। इसमें गतिविधियों और क्षमताओं जैसे कि आत्म-देखभाल, सांस लेने, चलने, देखने, स्कूलवर्क करने, बोलने और सीखने जैसी गतिविधियां और क्षमताएं शामिल हैं। सीखने की अक्षमता वाले कई छात्र जीवन में काफी सीमित नहीं दिखते हैं। वास्तव में, यह स्पष्ट नहीं हो सकता है कि उनके पास विकलांगता या विकार भी है। फिर भी, ऐसे छात्रों को स्कूल में विशेष सेवाओं की आवश्यकता हो सकती है।
छात्र परिभाषा बहिष्कृत करते हैं
एक छात्र पात्रता से बाहर रखा जाता है यदि उसकी हालत एक प्रमुख जीवन गतिविधि को सीमित रूप से सीमित नहीं करती है। उदाहरण के लिए, यदि बच्चे को स्कूल में कोई समस्या नहीं है, तो अकेले ध्यान घाटा अति सक्रियता विकार (एडीएचडी) का एक चिकित्सा निदान धारा 504 के तहत अर्हता प्राप्त करने के लिए पर्याप्त नहीं होगा।
छात्र को कक्षा में विशेष सेवाओं की आवश्यकता भी प्रदर्शित करनी चाहिए। एडीएचडी वाले कई छात्रों को विशेष सेवाओं या विशेष शिक्षा कक्षाओं की आवश्यकता नहीं है। इसके बजाय, उन्हें पूरी तरह से मुख्यधारा के कक्षाओं में विकार का प्रबंधन करने के लिए परामर्शदाता या चिकित्सक द्वारा मुकाबला तंत्र दिया जा सकता है।
गंभीर एडीएचडी या कम प्रभावी प्रतिद्वंद्विता कौशल वाले छात्रों को स्कूल में विशेष सेवाओं की आवश्यकता हो सकती है। यह आम तौर पर एक औपचारिक मूल्यांकन , शैक्षिक रिकॉर्ड की समीक्षा , औपचारिक अवलोकन, चिकित्सा डेटा, अनुकूली व्यवहार उपायों , और माता-पिता और शिक्षक रिपोर्ट के माध्यम से निर्धारित किया जाता है।
निर्देश में भाग लेने में असमर्थता, कक्षा के माहौल को सहन करना या संबंधित सीखने की कठिनाइयों उन समस्याओं के उदाहरण हैं जो एडीएचडी के साथ विकलांग बच्चे के रूप में योग्य हो सकते हैं। इस मामले में, इन समस्याओं को उनके सीखने पर काफी प्रभाव डालने के लिए पर्याप्त महत्वपूर्ण होना होगा।
धारा 504 के तहत विकलांगता परिभाषित करना विकलांग शिक्षा अधिनियम के व्यक्तियों के तहत एक स्वतंत्र उपयुक्त सार्वजनिक शिक्षा की परिभाषा से व्यापक है। आईडीईए मानसिक मंदता, बहरापन, भाषण या भाषा की हानि, अंधापन, ऑटिज़्म, दर्दनाक मस्तिष्क की चोट और विभिन्न सीखने की अक्षमताओं सहित विकलांगता निर्दिष्ट करता है।
माता-पिता के अगले कदम
यदि आप अनिश्चित हैं कि आपके बच्चे की विकलांगता है या नहीं, तो यह निर्धारित करने के लिए अकेले कानून की अपनी व्याख्या पर भरोसा न करें। अपने बच्चों के प्रिंसिपल, शिक्षक, परामर्शदाता या चिकित्सक के साथ अपनी चिंताओं पर चर्चा करें। पता लगाएं कि क्या यह निर्धारित करने के लिए आपके बच्चे को आकलन या मूल्यांकन के किस तरह के मूल्यांकन हो सकते हैं। यदि आपका बच्चा वास्तव में विकलांगता करता है, तो प्रारंभिक हस्तक्षेप उसके सफल होने में मदद करने के लिए महत्वपूर्ण है।