आर्थोपेडिक प्रभाव और विशेष जरूरत छात्रों

यह हानि बच्चे के अकादमिक प्रदर्शन को प्रभावित क्यों कर सकती है।

विकलांग शिक्षा अधिनियम ( आईडीईए ) के संघीय व्यक्तियों के मुताबिक, एक ऑर्थोपेडिक हानि को विकलांगता के रूप में परिभाषित किया जाता है जो इतनी गंभीर है कि यह बच्चे के शैक्षिक प्रदर्शन को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है। जानें कि कौन सी स्थितियों में ऑर्थोपेडिक हानि होती है और वे छात्र के प्रदर्शन में हस्तक्षेप कैसे कर सकते हैं।

आईडीईए आर्थोपेडिक असर को कैसे वर्गीकृत करता है

कारणों के बावजूद, इस विकलांगता श्रेणी में सभी ऑर्थोपेडिक विकार शामिल हैं।

ऑर्थोपेडिक हानि के संभावित कारणों के उदाहरणों में शामिल हैं:

• अनुवांशिक असामान्यता
• रोग (पोलिओमाइलाइटिस, हड्डी तपेदिक)
• चोट
• जन्म आघात
• विच्छेदन
• बर्न्स
• भंग
• मस्तिष्क पक्षाघात

कभी-कभी ऑर्थोपेडिक हानि को शारीरिक अक्षमता कहा जाता है या " अन्य स्वास्थ्य हानि " की श्रेणी में शामिल किया जाता है।

छात्रों को आम तौर पर यह निर्धारित करने के लिए एक स्वास्थ्य देखभाल पेशेवर द्वारा मूल्यांकन किया जाता है कि क्या उनके पास ऑर्थोपेडिक हानि है जो उनकी अकादमिक प्रगति में हस्तक्षेप करेगी। मेडिकल प्रोफेशनल कक्षा में बच्चे को संभावित समस्याओं की भावना प्राप्त करने के लिए कक्षा में भी देख सकते हैं।

समर्थन लोगों को उनकी जरूरत है

ऑर्थोपेडिक विकार वाले लोगों को आमतौर पर स्कूल, कार्यस्थल और घर पर शारीरिक आवास या सहायक तकनीक की आवश्यकता होती है। विकलांगों अधिनियम (एडीए) और 1 9 73 के पुनर्वास अधिनियम की धारा 504 के तहत उनके पास इस समर्थन के कानूनी अधिकार हैं।

ऑर्थोपेडिक विकार वाले छात्रों के पास अलग-अलग शारीरिक चुनौतियां होंगी और इसलिए विभिन्न आवासों की आवश्यकता होगी।

आम तौर पर ऐसी हानि वाले छात्रों के पास समान सहानुभूतिशील क्षमता होती है जो उनके साथियों के बिना विकलांगता के होते हैं। इस वजह से, स्कूल के कर्मचारियों को इन छात्रों को मुख्यधारा के वर्गों में जितना संभव हो सके शामिल करने का प्रयास करना चाहिए। आईडीईए कानून बताता है कि छात्रों को उचित होने पर कम से कम प्रतिबंधक वातावरण में शिक्षित किया जाना चाहिए।

शिक्षकों को विचारों में ध्यान रखना चाहिए

सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में, छात्र को मुद्रा और गतिशीलता के साथ मदद करने के लिए विशेष बैठने की व्यवस्था की आवश्यकता हो सकती है, जैसे कक्षा के चारों ओर घूमना या स्कूल हॉलवे के आसपास घूमना मुश्किल हो सकता है। स्कूलों को इन छात्रों के कार्यक्रमों को इस तरह से व्यवस्थित करने की भी आवश्यकता हो सकती है जो उन्हें एक वर्ग से दूसरे वर्ग तक लंबी दूरी की यात्रा करने से रोकती है। लिफ्ट पहुंच प्रदान करने से भी मदद मिल सकती है।

उन्हें सहयोगी या उनके विकलांगता को संबोधित करने में मदद करने के लिए सहायक प्रौद्योगिकी उपकरणों की भी आवश्यकता हो सकती है, जैसे कि उन्हें अपने सकल और बढ़िया मोटर कौशल में सुधार करने में मदद मिलेगी।

विशेष रूप से शारीरिक शिक्षा कक्षाएं कठिनाइयों का सामना कर सकती हैं। ऑर्थोपेडिक हानि वाले कुछ छात्रों को जिम कक्षा से छूट दी जानी चाहिए। हल्के ऑर्थोपेडिक विकार वाले अन्य छात्र भाग लेने में सक्षम हो सकते हैं।

सभी विषय क्षेत्रों के शिक्षकों को कक्षा में छात्र के व्यवहार पर ऑर्थोपेडिक विकलांगता के प्रभाव से अवगत होना चाहिए। उदाहरण के लिए, इन हानियों वाले छात्र ऑर्थोपेडिक विकलांगताओं के बिना अपने साथियों से अधिक थक सकते हैं।

ऑर्थोपेडिक विकार वाले बच्चों को स्कूल जाने और जाने के लिए परिवहन तक पहुंचने में चुनौतियों का भी सामना करना पड़ सकता है।

संघीय कानून, हालांकि, विद्यालय जिलों को विद्यालयों से यात्रा करने के लिए विकलांग बच्चों की सहायता के लिए आवश्यक परिवहन प्रदान करने की आवश्यकता है।

बहुत से एक शब्द

सामूहिक रूप से, माता-पिता, चिकित्सकीय पेशेवर, शिक्षक, परामर्शदाता और अन्य स्कूल कर्मचारी बच्चों को ऑर्थोपेडिक विकलांगताओं के साथ कक्षा में आवश्यक समर्थन प्रदान करने के लिए काम कर सकते हैं। समय के साथ बच्चे की जरूरतें बदल सकती हैं, और उनकी व्यक्तिगत शिक्षा योजना में शामिल अधिकारी नई जरूरतों को समायोजित करने के लिए योजना में संशोधन कर सकते हैं।

> स्रोत:

> विकलांग छात्रों की रक्षा करना। अमेरिकी शिक्षा विभाग। https://www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/504faq.html।