कानून का उद्देश्य युवाओं को विशेष जरूरतों को युवाओं को मुफ्त और उचित शिक्षा देना है
देय प्रक्रिया विकलांग व्यक्ति शिक्षा अधिनियम (आईडीईए) के तहत एक आवश्यकता है जो विशेष शिक्षा कार्यक्रमों में बच्चों के लिए स्कूलों और जिलों द्वारा लागू नीतियों और प्रक्रियाओं के औपचारिक सेट के लिए नियामक आधार निर्धारित करती है।
देय प्रक्रिया का उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि सीखने की अक्षमता और अन्य प्रकार की विकलांगता वाले बच्चों को निःशुल्क उचित सार्वजनिक शिक्षा मिलती है ।
इन नीतियों और प्रक्रियाओं को आमतौर पर स्कूल जिले के प्रक्रियात्मक सुरक्षा उपायों और स्थानीय नीतियों में वर्णित किया जाता है। प्रक्रियात्मक सुरक्षा को कभी-कभी अभिभावक अधिकार विवरण के रूप में जाना जाता है ।
आईडीईए में इस उद्देश्य के साथ उचित प्रक्रिया आवश्यकताओं को निर्धारित किया गया था कि यदि उनका पालन किया जाता है, तो वे विकलांग बच्चों के लिए उचित निर्णय लेने और सेवाओं की सुविधा प्रदान करने में मदद करेंगे।
पीड़ित माता-पिता के लिए सुनवाई
एक विशेष शिक्षा देय प्रक्रिया सुनवाई विकलांग बच्चों के लिए माता-पिता और स्कूलों के बीच असहमति हल करने के लिए 1 9 73 के पुनर्वास अधिनियम के व्यक्तियों के तहत विकलांग शिक्षा शिक्षा अधिनियम (आईडीईए) और धारा 504 के तहत माता-पिता को उपलब्ध तीन मुख्य प्रशासनिक उपचारों में से एक है।
देय प्रक्रिया सुनवाई प्रशासनिक सुनवाई होती है जो कि कई तरह से अदालत परीक्षण की तरह आयोजित की जाती है। कक्षा-कार्य में व्यक्तिगत छात्रों या छात्रों के समूहों की ओर से सुनवाई की जा सकती है।
एक विशेष शिक्षा सुनवाई के दौरान क्या होता है?
एक उचित प्रक्रिया सुनवाई सिविल कोर्ट में सुनवाई के समान है। किसी भी पार्टी को एक वकील द्वारा प्रतिनिधित्व किया जा सकता है या अपने मामलों को खुद पेश कर सकता है। उचित प्रक्रिया सुनवाई के लिए प्रक्रियाएं और आवश्यकताएं आपके राज्य के विशिष्ट प्रशासनिक कानूनों के आधार पर भिन्न हो सकती हैं।
आम तौर पर, सुनवाई होती है क्योंकि माता-पिता का मानना है कि बच्चे के व्यक्तिगत शिक्षा कार्यक्रम (आईईपी) को उचित रूप से लागू नहीं किया जा रहा है, उनके बच्चे को नि: शुल्क उपयुक्त सार्वजनिक शिक्षा (एफएपीई) से इनकार कर दिया गया है, या वे इस स्कूल से असहमत हैं कि किस शिक्षण विधियों के लिए उपयुक्त तरीका होगा बच्चे।
अन्य मामलों में, माता-पिता का मानना है कि स्कूल जिला बच्चे के लिए भाषण, शारीरिक या व्यावसायिक उपचार जैसे आवश्यक समर्थन सेवाएं प्रदान करने में विफल रहा है। वे यह भी मान सकते हैं कि उन्होंने समस्या को हल करने के लिए जिले के साथ काम करने की कोशिश की है लेकिन सफल नहीं हुए हैं। कभी-कभी, असहमति इतनी महत्वपूर्ण हो गई है कि इसे हल करने के लिए निष्पक्ष सुनवाई अधिकारी (आईएचओ) की आवश्यकता होती है।
कैसे प्रक्रिया प्रक्रिया अनदेखा
अभियोगी या शिकायतकर्ता एक उद्घाटन वक्तव्य देता है जो प्रतिवादी या उत्तरदाता के खिलाफ अपने आरोपों का विवरण देता है। अभियोगी भी सबूत का बोझ है।
दोनों पक्षों को अपने मामलों को बताने का अवसर प्रदान किया जाता है। प्रत्येक को साबित करना होगा कि किसी भी आरोप पर्याप्त, स्वीकार्य सबूत और सहायक दस्तावेज के साथ तथ्य हैं।
आम प्रकार के साक्ष्य में बच्चे के संचयी रिकॉर्ड और गोपनीय विशेष शिक्षा फाइलें शामिल हैं; मूल्यांकन के लिए रेफरल ; स्कूल या निजी मूल्यांकनकर्ताओं से मूल्यांकन रिपोर्ट।
बच्चे के आईईपी लक्ष्यों और उद्देश्यों, प्रगति रिपोर्ट; अनुशासन रिपोर्ट, जैसे निलंबन और निष्कासन दस्तावेज; और उपस्थिति और ग्रेड रिपोर्ट; सबूत भी हो सकते हैं।
दोनों पक्ष विचारों के लिए आईएचओ को जमा करने के लिए अपनी स्थिति का समर्थन करने के लिए ब्रीफ तैयार कर सकते हैं। ब्रीफ में आम तौर पर मामले से जुड़े मुद्दों पर पृष्ठभूमि की जानकारी शामिल होती है। उदाहरण के लिए, ऑटिज़्म वाले बच्चे के माता-पिता संवर्द्धन संचार की एक संक्षिप्त विवरणकारी प्रभाव प्रस्तुत कर सकते हैं।
प्रत्येक पक्ष व्यक्ति में या हलफनामे या जमाव के माध्यम से साक्ष्य देने के लिए गवाहों को कम कर सकता है। पार्टियों को सुनवाई के दौरान गवाही देने वाले किसी गवाह को पार करने का अवसर दिया जाता है।
सुनवाई अधिकारी पार्टियों द्वारा प्रस्तुत मामले को सुनता है और केस कानून के आधार पर औपचारिक निर्णय जारी करता है। आईएचओ इस मामले पर अपने फैसले बनाने के लिए मौजूदा प्रशासनिक कानूनों, बाध्यकारी उदाहरण और प्रेरक उदाहरण पर भरोसा कर सकते हैं।
दोनों पक्षों के पास सत्तारूढ़ अपील करने का विकल्प होता है यदि वे उचित सबूत पेश कर सकते हैं कि सुनवाई अधिकारी ने कोई त्रुटि की है या अतिरिक्त सबूत सामने आए हैं जो मामले के नतीजे को प्रभावित कर सकते हैं।
माता-पिता के लिए उपलब्ध अन्य शिकायत प्रक्रियाएं
माता-पिता अन्य शिकायत प्रक्रियाओं का भी पीछा कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, वे बच्चे के स्कूल, विशेष शिक्षा प्रशासक या धारा 504 प्रशासक के प्रिंसिपल या मैनेजर से बात करके समस्या के लिए अनौपचारिक समाधान की तलाश कर सकते हैं।
इसके अतिरिक्त, वे जिला अधीक्षक या प्रबंधक के माध्यम से स्थानीय शिक्षा बोर्ड के साथ शिकायत दर्ज कर सकते हैं या राज्य के शिक्षा विभाग के साथ एक आईडीईए औपचारिक शिकायत दर्ज कर सकते हैं। कुछ माता-पिता अमेरिकी अधिकार विभाग के नागरिक अधिकार कार्यालय के साथ धारा 504 शिकायत दर्ज करना चुनते हैं।
अंत में, वे राज्य के शिक्षा विभाग से मध्यस्थता का अनुरोध कर सकते हैं। चूंकि उचित प्रक्रिया सुनवाई शामिल सभी पार्टियों के लिए एक लंबी और तनावपूर्ण प्रक्रिया हो सकती है, संकल्प के अन्य रूपों का पीछा करना फायदेमंद हो सकता है।