विशेष शिक्षा में शामिल करने के बारे में क्या जानना है

समावेशन विशेष आवश्यकताओं के छात्रों के लिए कई विकल्पों में से एक है।

विशेष शिक्षा कार्यक्रमों में शामिल करना विकलांग शिक्षा अधिनियम के व्यक्तियों द्वारा आवश्यक विशेष शिक्षा नियुक्तियों की निरंतरता का एक महत्वपूर्ण हिस्सा है। समावेशन नियमित शिक्षा कक्षा में सीखने की अक्षमता और अन्य प्रकार की विकलांगता वाले बच्चों को शिक्षित करने के अभ्यास को संदर्भित करता है।

शोध से पता चला है कि समावेशी शिक्षा शामिल बच्चे और सामान्य शिक्षा के छात्रों के लिए एक सकारात्मक अनुभव हो सकती है।

हालांकि यह हमेशा मामला नहीं है, बेशक, इस बात का महत्वपूर्ण सबूत है कि यह प्रभावी हो सकता है।

हालांकि, कहानी के लिए और भी कुछ है।

समावेशन या मुख्यधारा?

सामान्य शिक्षा कक्षा में विशेष जरूरतों वाले बच्चों को शामिल करने का अभ्यास नया नहीं है। सबसे आम दृष्टिकोण को "मुख्यधारा" कहा जाता है। जब कोई बच्चा "मुख्यधारा" होता है, तो धारणा आमतौर पर होती है कि या तो बच्चा समर्थन के बिना सफल होगा, या बच्चा समर्थन के साथ कक्षा में आएगा (आमतौर पर 1: 1 सहयोगी) जो उसे बनाए रखने में मदद करेगा कक्षा के बाकी

समावेशन के पीछे दर्शन मुख्यधारा से अलग है। वास्तव में समावेशी कक्षा को "विभेदित" निर्देश प्रदान करके, सभी शिक्षार्थियों की आवश्यकताओं को समायोजित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। सिद्धांत रूप में, सही प्रशिक्षण और संसाधनों के साथ, एक सामान्य शिक्षा शिक्षक निर्देशक दृष्टिकोण की एक विस्तृत श्रृंखला प्रदान कर सकता है कि सभी बच्चे अपने कक्षा में सफलतापूर्वक सीख सकते हैं।

स्थिति, ग्रेड और अन्य कारकों के आधार पर, शिक्षक को यह सुनिश्चित करने के लिए "समावेशी विशेषज्ञ" का समर्थन हो सकता है कि प्रत्येक बच्चे को व्यक्तिगत, समावेशी सीखने का अनुभव प्राप्त हो।

आश्चर्य की बात नहीं है, जबकि मुख्यधारा काफी आम है, सच समावेशन करना मुश्किल है। ज्यादातर स्थितियों में (विशेष रूप से ग्रेड 3 के बाद), शिक्षकों को अपने छात्रों को विशिष्ट मानकीकृत परीक्षणों में उत्कृष्टता प्राप्त करने के लिए प्रशिक्षित करने की आवश्यकता होती है - प्रदान करने के लिए अलग-अलग निर्देशों को मुश्किल बनाना।

और समावेशी शिक्षा का विचार आकर्षक हो सकता है, यह दुर्लभ शिक्षक, स्कूल या जिला है जिसमें संसाधन, रचनात्मकता, धैर्य और अनुभव अच्छी तरह से काम करने के लिए अनुभव है।

आईडीईए के तहत विशेष शिक्षा प्लेसमेंट विकल्प

आईडीईए को प्रत्येक बच्चे की जरूरतों के हिसाब से व्यक्तिगत आधार पर नियुक्ति के फैसले की आवश्यकता होती है। स्कूलों को बच्चों को कम से कम प्रतिबंधित पर्यावरण (एलआरई) को उचित विशेष रूप से डिज़ाइन किए गए निर्देश (एसडीआई) के साथ शिक्षित करना होगा और उनके व्यक्तिगत शिक्षा कार्यक्रम (आईईपी) को लागू करने के लिए आवश्यक समर्थन करना होगा। एलआरई प्रत्येक बच्चे के लिए अलग है: जबकि कुछ बच्चे अच्छी तरह से काम कर सकते हैं - सामान्य रूप से, शिक्षा कक्षाएं, दूसरों को एक छोटी, व्यक्तिगत सेटिंग में बेहतर सेवा दी जाती है। अपेक्षाकृत गंभीर विकलांगता वाले छात्रों को ऐसी सेटिंग की भी आवश्यकता हो सकती है जो विशेष रूप से उनकी विशेष विकलांगता के लिए तैयार हो।

आईडीईए द्वारा आवश्यक विशेष शिक्षा प्लेसमेंट जारी रखने पर कई प्लेसमेंट विकल्प शामिल हैं। विकल्पों में शामिल हैं:

• सहयोग के साथ नियमित कक्षा में शामिल करना;
• एक विशेष कक्षा संसाधन कक्षा में समर्थन के साथ एक नियमित कक्षा में अंशकालिक नियुक्ति;
• एक विशेष शिक्षा संसाधन कक्ष में पूर्णकालिक नियुक्ति;
• एक आत्मनिर्भर विशेष शिक्षा कक्षा में अंशकालिक नियुक्ति;

• एक आत्मनिर्भर विशेष शिक्षा कार्यक्रम में पूर्णकालिक नियुक्ति;
• एक दिन के उपचार, चिकित्सकीय कार्यक्रम, या विशेष स्कूल में अंशकालिक नियुक्ति;
• एक दिन के उपचार, चिकित्सकीय कार्यक्रम, या विशेष स्कूल में पूर्णकालिक नियुक्ति; तथा
• एक आवासीय, अस्पताल, या घर कार्यक्रम में नियुक्ति।