क्या आपने कभी सोचा है कि शिक्षक सफलतापूर्वक छात्रों के पूर्ण कक्षा को कैसे पढ़ सकते हैं? हम सभी जानते हैं कि प्रत्येक व्यक्ति अद्वितीय है, कक्षा में अपने अनुभव और विभिन्न कौशल ला रहा है। उन नीतियों में जोड़ें जो मुख्यधारा के कक्षाओं में जितनी ज्यादा हो सके बच्चों को विभिन्न विकलांगताओं के साथ रखने की कोशिश करते हैं, और आपको आश्चर्य करना होगा- क्या आज भी स्कूल में छात्रों से भरा कक्षा पढ़ाना संभव है ?
सौभाग्य से, वास्तुकला और उत्पाद डिजाइन के क्षेत्र ने उन अवधारणाओं को प्रदान किया जो सार्वभौमिक डिजाइन लर्निंग को कम करते हैं, जिसे अक्सर यूडीएल कहा जाता है। यूडीएल एक डिजाइन प्रक्रिया है जो प्रत्येक व्यक्ति को सर्वोत्तम पहुंच और परिणाम प्रदान करती है। लक्ष्य प्रत्येक छात्र के लिए है-चाहे उनके पास गायब कौशल, विशेष जरूरतें हों, विशिष्ट या उन्नत हों- उनकी जरूरतों को पूरा करने के तरीके में सीखने के लिए।
यूडीएल कहाँ से आया था?
यूडीएल आर्किटेक्चर में मुख्य रूप से सार्वजनिक रिक्त स्थान पर सार्वभौमिक डिजाइन आंदोलन पर आधारित है। इस आंदोलन ने बाद में अंतरिक्ष को अनुकूलित किए बिना, सभी क्षमताओं के सभी लोगों के लिए रिक्त स्थान सुलभ और उपयोगी बनाने का प्रयास किया। एक इमारत को डिजाइन करने के बजाय और फिर व्हीलचेयर रैंप या विशेष उपकरण प्रतिष्ठानों जैसी एक्सेस सुविधाओं को जोड़ने के तरीके के बारे में डिज़ाइन प्रक्रिया के अंत की ओर सोचें, डिजाइन प्रक्रिया को यह मानना शुरू हो गया कि पूरी संरचना लोगों की सबसे बड़ी संख्या तक पहुंच योग्य होनी चाहिए।
सार्वभौमिक डिजाइन के लिए एक महत्वपूर्ण बिंदु यह है कि डिजाइन प्रक्रिया न केवल विकलांग लोगों और मुख्यधारा के बाहर पहुंचने वालों के लिए पहुंच बढ़ाने की कोशिश करती है, यह प्रभावी रूप से सभी के लिए डिजाइन करने का प्रयास करती है। यूनिवर्सल डिज़ाइन भी उन लोगों द्वारा उपयोग की आसानी के लिए डिज़ाइन किया गया है जो विकलांग अनुभव नहीं करते हैं।
शिक्षा में यूडीएल क्या है?
यूडीएल पाठ्यक्रम के सिद्धांतों का एक सेट है जो पाठ्यक्रम और पाठों को शुरुआती चरणों से डिजाइन करने में उपयोग किया जाता है ताकि छात्रों की सबसे बड़ी संख्या सबसे प्रभावी और गहराई से सीख सकें। डिजाइन प्रक्रिया में लचीली सामग्री और सबक होते हैं जिनका उपयोग सभी छात्रों द्वारा किया जा सकता है। निर्देश के समय कम परिवर्तन किए जाने की आवश्यकता है, क्योंकि पाठ्यक्रम पहले ही लचीला होने के लिए डिज़ाइन किया गया था।
यूडीएल मानता है कि प्रत्येक और प्रत्येक शिक्षार्थी का मस्तिष्क अलग होता है। यूनिवर्सल डिज़ाइन लर्निंग पर नेशनल सेंटर के अनुसार, न्यूरोसाइंस शोध ने तीन अलग-अलग शिक्षण नेटवर्क की पहचान की है। यूडीएल शिक्षण प्रत्येक नेटवर्क तक पहुंचने के लिए कई विकल्प प्रदान करता है ताकि प्रत्येक व्यक्ति उनके लिए सबसे अच्छे तरीके से सीख सके:
- पहचान नेटवर्क : सीखने वाले के मस्तिष्क का यह नेटवर्क जानना चाहता है कि क्या सीखा जा रहा है। केवल प्रिंट पाठ्यपुस्तक से छात्रों को पढ़ाने के बजाय, शिक्षार्थियों को श्रवण व्याख्यान या ऑडियो पुस्तकें, दृश्य चित्र या एनिमेशन सहित विभिन्न विकल्पों के साथ प्रदान किया जाता है।
- कौशल और रणनीतियों नेटवर्क : यह नेटवर्क सीखने के तरीके को संबोधित करता है, या कैसे एक शिक्षार्थी जो उन्होंने सीखा है उसे व्यक्त कर सकते हैं। विकल्पों में मौखिक रिपोर्ट, एक लिखित रिपोर्ट, वीडियो सेगमेंट तैयार करना, या एक मॉडल बनाना शामिल है जो सामग्री को प्रदर्शित करता है।
- देखभाल और प्राथमिकता नेटवर्क : यह नेटवर्क पता चलता है कि कौशल और सामग्री को क्यों सीखा जा रहा है। इसे अक्सर सगाई के रूप में या सामग्री के साथ शामिल होने के बारे में सोचा जाता है। सीखने वाले विशेष रूप से परिवर्तनीय हो सकते हैं जो उन्हें रुचि रखेगा। कुछ शिक्षार्थियों को सामग्री संलग्न करने के लिए एक शांत दिनचर्या रणनीति पसंद है, जबकि अन्य शिक्षार्थियों को एक महान विविधता और प्रयोग के लिए मौका चाहिए। कुछ शिक्षार्थी समूह सीखना पसंद करेंगे, जबकि अन्य अकेले काम करना पसंद करेंगे।
यूडीएल प्रत्येक शिक्षार्थी के लिए प्रत्येक पाठ में सभी तीन नेटवर्क को संबोधित करने का प्रयास करता है। इस तरह, शिक्षार्थियों को न केवल सामग्री को सिखाया जाएगा, वे इसे महत्व या उपयोगीता भी समझेंगे, और इसे कैसे लागू किया जा सकता है।
दृश्य विकलांगता वाले छात्र श्रवण विधियों का उपयोग कर सकते हैं, जो छात्र सामग्री व्यवस्थित करने के लिए संघर्ष करते हैं, वे एक ऐसे तरीके का चयन कर सकते हैं जो सर्वोत्तम रूप से अपने व्यक्तिगत कौशल का उपयोग कर सके, और जो छात्र सर्वश्रेष्ठ सीखने के लिए चुप रहें, वे शांत माहौल में काम कर सकें-इसलिए हर छात्र अपनी आवश्यकताओं को पूरा करेगा।
कक्षा में यूडीएल
यूडीएल पाठ या इकाइयों के निर्माण के लिए एक ढांचा प्रदान करता है। शिक्षक अपने सभी छात्रों के लिए सीखने के लक्ष्यों की पहचान करके शुरू करते हैं। सीखने के लक्ष्य आमतौर पर सीखने के मानकों और उम्मीदों पर आधारित होते हैं जिन्हें स्कूल या राज्य द्वारा परिभाषित किया गया है। उदाहरणों में सामान्य कोर राज्य मानकों में उल्लिखित ग्रेड स्तर मानकों में से एक सीखना शामिल है।
एक बार सीखने के लक्ष्यों को परिभाषित करने के बाद, शिक्षक अध्यापन के तरीकों का चयन करता है जो ऊपर सूचीबद्ध तीन नेटवर्क तक पहुंच बढ़ाने के दौरान अपने छात्रों के लिए बाधाओं को कम करेगा। तरीके सामग्री के सर्वोत्तम तरीके से प्रस्तुत करने के तरीके के आधार पर हैं।
शिक्षक फिर समीक्षा करेंगे कि वे कौन सी सामग्री पाठ में उपयोग करने की योजना बना रहे हैं। यूडीएल प्रिंसिपल के आधार पर बनाई गई पाठ्यचर्या सामग्री को अनुकूली, लचीली और परिवर्तनीय बनाने के लिए डिज़ाइन किया गया है। सामग्रियों में अक्सर मीडिया प्रस्तुतियों और प्रारूपों की एक किस्म शामिल होती है। पृष्ठों पर क्यूआर कोड के साथ पाठ्यपुस्तकों के बारे में सोचें, ताकि सीखने वाले कक्षा में उपलब्ध टैबलेट पर एक वीडियो प्रदर्शन का उपयोग कर सकें। कंप्यूटर वीडियो में मूवी स्टाइल सबक के भीतर क्विज़ हो सकते हैं जो जांचता है कि छात्रों ने क्या सीखा है और यदि आवश्यक हो तो सहायता प्रदान करता है।
अंतिम चरण मूल्यांकन है-लेकिन यह नहीं मानते कि यह एक मानकीकृत शैली परीक्षण है । यूडीएल आकलन यह सुनिश्चित करने के लिए कि सीखने वाले मूल लक्ष्य को मूल रूप से पूरा कर रहे हैं, सीखने की प्रक्रिया में तेजी से प्रतिक्रिया प्रदान करने के लिए हैं। शिक्षक सभी पाठकों को ट्रैक पर रखने के लिए तुरंत पाठ्यक्रम बदल सकते हैं।
क्योंकि शुरुआत से भिन्नता और लचीलापन शामिल किया गया था, शिक्षक आसानी से अपने शिक्षण मध्य-पाठ को समायोजित कर सकते हैं।
यूडीएल का उपयोग कौन कर रहा है?
यूडीएल विभिन्न छात्र आबादी और विशेष शिक्षा शिक्षकों के साथ सार्वजनिक स्कूलों के लिए एक लोकप्रिय ढांचा है। शिक्षार्थियों को सामग्री को अनुकूलित करने की अपेक्षा करने के बजाय, यूडीएल शिक्षार्थियों को यथासंभव वास्तविक समय में अपनाना चाहता है। हालांकि यह दृष्टिकोण यह सुनिश्चित करने में मदद कर सकता है कि विशेष और अनूठी जरूरत वाले बच्चे सीखने में सक्षम हैं, यूडीएल सभी छात्रों के लिए एक मजबूत दृष्टिकोण है।
शिक्षक अपने कक्षाओं में यूडीएल का उपयोग करने के लिए लंबाई और गहराई में भिन्नता से गुजर सकते हैं। बुनियादी प्रशिक्षण जो सिद्धांतों को समझाता है और यूडीएल का उपयोग करके पाठ योजना का त्वरित अवलोकन देता है, कुछ घंटों में पढ़ाया जा सकता है, जबकि कॉलेज के क्लास-स्टाइल प्रारूप में अधिक व्यापक प्रशिक्षण हो सकता है।
कॉलेज स्तर के कक्षाओं के माध्यम से पूर्व-के में यूडीएल सिद्धांतों का उपयोग किया जा सकता है। अवधारणाओं को कॉर्पोरेट कर्मचारी या अन्य निजी क्षेत्र के प्रशिक्षण पर भी लागू किया जा सकता है।
माता-पिता को क्यों देखभाल करनी चाहिए?
यूडीएल छात्रों के एक विस्तृत समूह को पढ़ाने के लिए शिक्षकों के लिए एक प्रभावी तरीका है। चाहे आपके बच्चे की विकलांगता हो, एक विशेष आवश्यकता, सामान्य या उन्नत है, आप आत्मविश्वास महसूस कर सकते हैं कि जब शिक्षक अपने कक्षाओं में यूडीएल का उपयोग करते हैं तो आपके बच्चे को उनकी जरूरतों को पूरा किया जा रहा है।
आज कई माता-पिता चिंता करते हैं कि जब शिक्षकों को छात्रों की पूरी कक्षा की जरूरतों को पूरा करना होगा तो उनके बच्चे को उनकी जरूरतों को पूरा नहीं किया जा सकता है। यूडीएल यह है कि यह संभव बनाता है। एक शिक्षक के बजाय कई बच्चों के लिए कई सबक तैयार करना, लचीलापन शुरुआत से ही बनाया गया है।
क्या यूडीएल वास्तव में भिन्नता के लिए एक फैंसी टर्म है?
नहीं। यूडीएल और भेदभाव दोनों छात्रों तक पहुंचने के लिए दोनों रणनीतियों हैं, कुछ महत्वपूर्ण अंतर हैं। भिन्नता शिक्षकों के लिए एक विकल्प है जो छात्रों के एक समूह के लिए एक सबक सुलभ बनाने का एक तरीका है जो शिक्षार्थियों के लिए विकल्पों को जोड़कर पहले से ही नहीं पहुंच रहा है। योजना के अंतिम चरण में एक पाठ योजना में भिन्नता शामिल है।
यूडीएल सिद्धांतों को सीखने के लक्ष्य की पहचान के स्तर पर, पाठ योजना की शुरुआत से ही शामिल किया गया है। यूडीएल सिद्धांतों को सभी व्यक्तिगत शिक्षार्थियों तक पहुंचने के लिए डिज़ाइन किया गया है, जबकि भिन्नता में प्रक्रिया के अंत में किनारे पर शिक्षार्थियों को शामिल किया गया है।
पता लगाएं कि क्या आपका चाइल्ड स्कूल यूडीएल का उपयोग कर रहा है
पूछना! यह देखने के लिए कि क्या वे यूडीएल-डिज़ाइन किए गए पाठ्यक्रम का उपयोग कर रहे हैं या यूडीएल पाठ योजना में प्रशिक्षण प्राप्त कर चुके हैं, अपने बच्चे के शिक्षक से जांचें । यदि आपका बच्चा स्कूल यूडीएल का उपयोग नहीं कर रहा है, तो आप पूछ सकते हैं कि वे अपने कक्षाओं के सभी छात्रों तक पहुंचने के लिए किस तरीके का उपयोग करते हैं।
> स्रोत:
> "यूडीएल के बारे में।" सीखने के लिए सार्वभौमिक डिजाइन पर राष्ट्रीय केंद्र । सीखने के लिए सार्वभौमिक डिजाइन पर राष्ट्रीय केंद्र, 22 जुलाई 2015।