निपुणता अभिविन्यास एक जटिल अवधारणा की तरह लगता है, लेकिन यह केवल एक बच्चे के काम पर सक्षम होने की इच्छा को संदर्भित करता है। उच्च निपुणता अभिविन्यास वाले बच्चे खड़े हो जाते हैं। माता-पिता और शिक्षकों को इन बच्चों को सीखने के लिए मजबूर नहीं करना पड़ता है। इसके बजाए, ये छात्र स्कूल में केवल अधिक कुशल बनने के लिए अभ्यास करना चाहते हैं।
मास्टरई ओरिएंटेशन के साथ छात्रों को क्या सेट करता है
निपुणता उन्मुखता वाले छात्र युवाओं के चयन समूह से संबंधित हैं जो मुख्य रूप से बाहरी पुरस्कारों से प्रेरित नहीं होते हैं।
कई प्रतिभाशाली बच्चों को यह विशेषता है। इसके अलावा, जिन बच्चों के पास उच्च निपुणता उन्मुख है, वे आंतरिक आंतरिक प्रेरणा से प्रेरित आंतरिक अंतर्दृष्टि या व्यवहार करते हैं। यह बाहरी पुरस्कारों द्वारा या सजा के डर से प्रेरित बाहरी प्रेरणा या व्यवहार के साथ विरोधाभास करता है। बाहरी प्रेरणा वाले छात्रों में प्रदर्शन अभिविन्यास के रूप में वर्णित एक मानसिकता होती है।
एक स्कूल की सेटिंग में, जिन बच्चों के पास उच्च निपुणता अभिविन्यास है, वे सीखने के लिए सीखना चाहते हैं। वे अपने प्रदर्शन (यानी, उनके ग्रेड या शिक्षक की मंजूरी) से व्यस्त नहीं हैं और यदि वे खराब प्रतिक्रिया प्राप्त करते हैं तो भी स्कूल के कार्यों पर काम करते रहें। वास्तव में, वे चुनौतियों और नए सीखने के अनुभवों का स्वागत करते हैं। शोध इंगित करता है कि निपुणता उन्मुखीकरण अल्प अवधि और दीर्घ अवधि में दोनों के बच्चों के अकादमिक प्रदर्शन में सुधार कर सकता है।
निपुणता अभिविन्यास के साथ छात्र क्या मानते हैं
उच्च निपुणता वाले बच्चों के साथ यह भी मानना है कि कड़ी मेहनत इंटेलिजेंस जैसी सहज विशेषताओं से ज्यादा मायने रखती है।
उन्हें असहाय शिक्षार्थियों से अलग किया जा सकता है जो सोचते हैं कि यदि वे "पर्याप्त स्मार्ट" नहीं हैं, तो वे भी कोशिश नहीं कर सकते क्योंकि वे कभी सफल नहीं होंगे।
ये जोखिम-प्रतिकूल बच्चे बढ़ने के लिए आवश्यक कदम उठाने के लिए अक्षम दिखने से बहुत डरते हैं। वे खुफिया जानकारी को तय करने के बारे में सोचते हैं, जबकि निपुणता उन्मुखता वाले छात्रों का मानना है कि खुफिया जानकारी को विकसित और विकसित किया जा सकता है।
ऐसे छात्रों को परेशानी के मुकाबले भी बेहतर ग्रेड कमाने की संभावना है।
मनोवैज्ञानिकों ने कहा है कि निपुणता उन्मुखीकरण प्रदर्शन अभिविन्यास से अधिक सकारात्मक है क्योंकि यह बच्चों में लचीलापन की भावना को बढ़ावा देता है, जिससे उन्हें विफलताओं या झटके के माध्यम से काम करने की इजाजत मिलती है। मास्टरी ओरिएंटेशन सभी ग्रेड स्तरों के छात्रों की मदद कर सकता है - प्राथमिक विद्यालय से कॉलेज तक।
कैसे माता-पिता और शिक्षक निपुणता अभिविन्यास को प्रोत्साहित कर सकते हैं
शिक्षा में सकारात्मक parenting तकनीक और माता-पिता की भागीदारी के माध्यम से निपुणता उन्मुखीकरण को प्रोत्साहित किया जा सकता है। माता-पिता और शिक्षक समान रूप से बच्चों को उन कार्यों को देकर छात्रों के लिए निपुणता उन्मुखता का पालन कर सकते हैं जो उनके बारे में परवाह करते हैं और जो चुनौतीपूर्ण हैं लेकिन उनके लिए प्राप्य हैं। लक्ष्य छात्रों को कार्य करने के लिए एक निश्चित अंक या स्कोर अर्जित करने के बजाय उनके लिए एक निश्चित कौशल या सबक मास्टर करना चाहिए।
शिक्षक कक्षा संरचना को बदलकर और प्रदर्शन-प्रेरित के बजाए आत्म-प्रेरित बनने के लिए आवश्यक सीखने की रणनीतियों को देकर निपुणता उन्मुखीकरण को प्रोत्साहित कर सकते हैं। शिक्षकों को एक छात्र के प्रयास की प्रशंसा करनी चाहिए जब वे एक सबक पर उत्कृष्टता प्राप्त करें और रचनात्मक आलोचना की पेशकश करें जब उनके काम में सुधार के लिए कमरा दिखाया जाए। छात्र चुनौतीपूर्ण कार्यों को पूरा करते समय विशेष रूप से प्रशंसकों पर ध्यान देना चाहिए।
शिक्षक छात्रों को सूचित कर सकते हैं कि गलतियों सीखने की प्रक्रिया का हिस्सा हैं। उन्हें छात्रों को यह भी बताना चाहिए कि अकादमिक सफलता प्रयास के बारे में सबसे पहले और सबसे महत्वपूर्ण है।
स्रोत:
Moorman, एलिजाबेथ, और Pomerantz, ईवा। बच्चों के निपुण अभिविन्यास में माताओं के नियंत्रण की भूमिका। पारिवारिक मनोविज्ञान की जर्नल। 2008. 22,5: 734-741।