आपको देखभाल करनी चाहिए, बहुत: क्या पिसा, एनएईपी और अर्थशास्त्री कह रहे हैं
1 9 83 में यह एक तरह से वापस आया जब "ए नेशन एट रिस्क" नामक एक सरकारी रिपोर्ट ने चेतावनी दी कि अमेरिकी सार्वजनिक स्कूल अन्य देशों के पीछे गिर रहे थे और इससे भविष्य में आर्थिक संकट आएगा। रिपोर्ट ने सभी स्तरों पर नीति निर्माताओं को चौंका दिया। उस समय राष्ट्रपति रोनाल्ड रीगन ने संघीय शिक्षा विभाग के महत्व पर अपनी स्थिति बदल दी। उन्होंने शिक्षा सुधार शुरू करने का वादा किया जो वैश्विक शिक्षा में अमेरिका को शीर्ष प्लेसमेंट पर वापस कर देगा।
रीगन के बाद से हर राष्ट्रपति ने भी वही वादा किया है। अमेरिका ने क्लिंटन के "पांच स्ट्रिंग्स", बुश के "नो चाइल्ड लेफ्ट बिहइंड" और ओबामा के "रेस टू द टॉप" को देखा है।
फिर भी अमेरिका अंतर्राष्ट्रीय परीक्षण स्कोर (नीचे अधिक जानकारी) पर औसत रैंकिंग जारी रखता है। यूएस अंतरराष्ट्रीय स्तर पर रैंक कैसे करता है? क्या यह एक अच्छा उपाय है? क्या परीक्षण स्कोर वास्तव में भविष्य के आर्थिक विकास को इंगित करते हैं?
पीआईएसए क्या है और यह अमेरिका के बारे में क्या कहता है?
पीआईएसए अंतर्राष्ट्रीय छात्र आकलन के लिए कार्यक्रम के लिए खड़ा है। यह आर्थिक सहयोग और विकास संगठन (ओईसीडी) संगठन के भाग लेने वाले सदस्य देशों में दिया गया एक परीक्षण है, देशों को परीक्षा लेने के लिए ऑप्ट-इन करना होगा।
पीआईएसए परीक्षा प्रतिभागी देशों में यादृच्छिक रूप से चयनित स्कूलों में हर तीन साल दी जाती है। परीक्षण में 15 साल के बच्चों के बीच पढ़ने के कौशल, गणित कौशल और वैज्ञानिक साक्षरता शामिल है। यह परीक्षण यह दिखाने के लिए डिज़ाइन किया गया है कि अनिवार्य शिक्षा के अंत के करीब के छात्र वास्तविक जीवन स्थितियों में अपने सीखे कौशल को लागू करने में सक्षम होंगे।
प्रकाशित किए गए अंतिम परीक्षण के परिणाम 2012 से आए हैं। उस समय, अमेरिका ने 34 में से 17 में पढ़ा, गणित में 34 में से 27 और विज्ञान में 34 में से 20 में से। यह यूएस स्कूल रैंकिंग को पढ़ने और विज्ञान कौशल के लिए औसत और गणित के लिए औसत से नीचे रखता है।
अमेरिका ने 2015 पीआईएसए में भाग लिया। पीआईएसए के परिणाम दिसंबर 2016 की शुरुआत में जारी किए जाएंगे।
माता-पिता के लिए इसका क्या अर्थ है
जबकि देशव्यापी डेटा शैक्षणिक सफलता और उन क्षेत्रों के क्षेत्रों को इंगित करता है जहां सुधार की आवश्यकता है, स्थानीय समुदायों-विशेष रूप से हम माता-पिता को सफल होने के लिए सुधारों में भाग लेने की आवश्यकता है।
डेटा और शोध हमें बता सकता है कि हमारे बच्चों को क्या सुधारने की जरूरत है, लेकिन स्थानीय शिक्षकों और माता-पिता अक्सर यह तय करने में सबसे अच्छे होते हैं कि यह सुधार कैसे हो सकता है। हम अपने बच्चों को समझते हैं और जानते हैं कि वे कैसे सीखते हैं।
हम अपने पीटीए / पीटीओ , स्कूल साइट काउंसिल , स्कूल बोर्ड समितियों , और स्थानीय चुनावों में मतदान में शामिल होने से भाग ले सकते हैं।
हम अपने बच्चों की स्कूल की सफलता पर भी बहुत अधिक प्रभाव डालते हैं। शोधकर्ताओं ने पाया है कि जब हमारे स्कूल में हमारे बच्चों के लिए उच्च उम्मीदें होती हैं , तो वे स्कूल में बेहतर काम करते हैं।
अमेरिकी स्कूल रैंकिंग के महत्व के बारे में अर्थशास्त्री और नीति निर्माता क्या कहते हैं?
कई अर्थशास्त्री और नीति निर्माताओं का मानना है कि देश की मानव पूंजी की गुणवत्ता निर्धारित करने में शिक्षा की गुणवत्ता एक प्रमुख कारक है। दूसरे शब्दों में, उच्च रैंकिंग वाले पीआईएसए स्कोर वाले देशों में बेहतर प्रशिक्षित श्रमिक हैं जो अपने देशों में अधिक आर्थिक विकास और समृद्धि को बढ़ावा देंगे।
जिन देशों में चीन, सिंगापुर और जापान समेत पीआईएसए के शीर्ष कलाकार हैं, उनके पास भी मजबूत आर्थिक विकास हुआ है। फिर भी, हर कोई इस बात से आश्वस्त नहीं है कि उच्च पीआईएसए रैंकिंग राष्ट्रीय अर्थव्यवस्थाओं को प्रभावित करती है। इस विचार के विरोधक, जैसे कि न्यूयॉर्क विश्वविद्यालय के एक शिक्षा प्रोफेसर डियान रविच ने राष्ट्रों के बीच तुलनीय परीक्षण डेटा का संक्षिप्त इतिहास उद्धृत किया। 1 9 60 के दशक में अंतरराष्ट्रीय परीक्षणों पर अमेरिका की औसत, मध्य-स्तर की रैंकिंग थी। फिर भी, अमेरिका आधुनिक समय में एक मजबूत आर्थिक शक्ति बनी हुई है।
अभी भी अधिक आर्थिक शोध है जो विरोधियों को काउंटर करता है। स्टैनफोर्ड यूनिवर्सिटी के अर्थशास्त्रियों ने 1 9 60 से 2000 तक आंकड़ों का विश्लेषण किया कि कैसे संज्ञानात्मक कौशल आर्थिक विकास से संबंधित हैं। उन्होंने पाया कि एक राष्ट्र के छात्रों के संज्ञानात्मक कौशल (जैसे पीआईएसए द्वारा मापा गया) उस देश के भविष्य के आर्थिक विकास को प्रभावित करते हैं।
स्टैनफोर्ड अर्थशास्त्री ने नोट किया कि यह वह कौशल था जो छात्रों ने प्राप्त किया जो वास्तव में आर्थिक विकास के लिए महत्वपूर्ण था। यह केवल स्कूल में समय की मात्रा नहीं है, यह है कि स्कूल में रहते समय छात्र कितना सीखते हैं। उन्होंने यह भी पाया कि व्यापार और बौद्धिक संपदा कानूनों के लिए खुलेपन जैसी अन्य राष्ट्रीय नीतियों का आर्थिक विकास पर एक मजबूत प्रभाव पड़ा।
स्टैनफोर्ड अर्थशास्त्रियों के निष्कर्ष का सुझाव यह है कि अमेरिका आज भी एक आर्थिक नेता हो सकता है, लेकिन हम मजबूत पीआईएसए स्कोर और प्रभावी आर्थिक नीतियों वाले अन्य देशों द्वारा आगे बढ़ने का जोखिम उठाते हैं। विद्यालय के बच्चे को कार्यबल में शामिल होने में कितना समय लगता है, उस समय के अंतराल में अर्थव्यवस्था की गुणवत्ता की गुणवत्ता के प्रभावों को ध्यान में रखकर एक अंतराल का समय लगता है।
माता-पिता के लिए यह मामला क्यों है?
आर्थिक शोध से पता चलता है कि आज हमारे बच्चों को शिक्षा की गुणवत्ता भविष्य की अर्थव्यवस्था और हमारे बच्चों की जीवन की परिणामी गुणवत्ता को प्रभावित करेगी। अपने बच्चों को विश्व स्तरीय शिक्षा प्रदान करना उनके समय के दौरान वैश्विक नवप्रवर्तनकर्ता और नेताओं बनने के कारकों में से एक है। यह हमारी सेवानिवृत्ति के दौरान राष्ट्रीय अर्थव्यवस्था की स्थिति को भी प्रभावित करेगा।
हमारे पीआईएसए रैंकिंग में सुधार करने के मौजूदा प्रयास क्या हैं?
अमेरिकी बच्चों को प्राप्त शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करने के उद्देश्य से कोई भी शैक्षिक सुधार रैंकिंग में सुधार करने में भी मदद कर सकता है। याद रखें, पीआईएसए को पढ़ने, गणित और विज्ञान में प्राप्त लागू, वास्तविक विश्व कौशल का परीक्षण करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।
शैक्षणिक सुधारों के मामले में अमेरिका को एक अद्वितीय स्थिति का सामना करना पड़ता है। हमारी स्कूल प्रणाली स्थानीय, पड़ोस के स्कूलों से शुरू हुई। माता-पिता और समुदाय के सदस्य एक साथ आए और स्कूल जाने का फैसला किया। स्कूल के बारे में हर निर्णय मूल रूप से स्थानीय स्तर पर बनाया गया था, जिसमें सिखाया जाएगा, क्या सिखाया जाएगा, कौन भाग ले सकता है, स्कूल कैलेंडर तिथियां और बहुत कुछ। इस जमीनी प्रणाली ने विद्यालयों को स्थानीय स्तर पर आवश्यकतानुसार सिखाने की अनुमति दी। स्थानीय, अभिभावक प्रभावित स्कूल हमारी राष्ट्रीय विरासत का हिस्सा हैं।
इस स्थानीय जोर में गिरावट आई है - विभिन्न राज्यों और विभिन्न स्कूल जिलों में छात्रों को सिखाए गए कौशल में नाटकीय रूप से भिन्नता है। हमारी राष्ट्रीय विद्यालय की गुणवत्ता पर चिंता एक और परीक्षण की ओर ले जाती है, राज्यों के बीच शैक्षणिक गुणवत्ता की तुलना करने के लिए हर दो साल ग्रेड 4-8 में शैक्षिक प्रगति (एनएईपी) का राष्ट्रीय आकलन जारी किया जा रहा है। इरादा यह था कि एनएईपी के परिणाम राष्ट्रीय और स्थानीय शैक्षणिक नीति निर्माताओं को डेटा प्रदान करने में मदद कर सकते हैं।
यह वह जगह है जहां आपके राज्यों का राष्ट्रीय मानकीकृत परीक्षण स्कोर आता है। पु बस, एनएईपी परिणामों से पता चला है कि कुछ राज्य (जैसे मैसाचुसेट्स) लगातार शीर्ष प्राप्तकर्ता हैं जबकि अन्य राज्य (मिसिसिपी) लगातार कम रैंक करते हैं। शीर्ष प्रदर्शन करने वाले एनएईपी राज्यों में भी बहुत प्रतिस्पर्धी पीआईएसए स्कोर हैं, जबकि कम प्रदर्शन करने वाले एनएईपी राज्य नहीं हैं।
इसने पिछले कुछ दशकों में विभिन्न प्रकार के शिक्षा सुधारों का नेतृत्व किया है। वर्तमान में, यह एक कारक है जो आम कोर स्टेट स्टैंडर्ड (सीसीएसएस) चला रहा है। सीसीएसएस प्रत्येक राज्य को शीर्ष रैंकिंग राज्यों में सिखाए गए प्रतिस्पर्धी कौशल को पढ़ाने का प्रयास है। हालांकि राज्यों को विशेष रूप से सीसीएसएस का उपयोग करने या अपनाने की आवश्यकता नहीं है, प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा एसी टी के लिए वर्तमान अद्यतन में राज्यों को मानकों को अपनाने की आवश्यकता होती है जो सीसीएसएस के रूप में कठोर हैं।
सीसीएसएस मानकों को पढ़ना, लेखन और गणित - विज्ञान नहीं। अमेरिका में अब कई प्रकार के विज्ञान शिक्षा सुधार हुए हैं।
एक अगली पीढ़ी विज्ञान मानकों का निर्माण और गोद लेने वाला है। इन मानकों को सीसीएसएस के पूरक के लिए डिजाइन किया गया था। ये मानकों को याद रखने के बजाय सोच और विश्लेषण पर जोर दिया जाता है। नई समस्याओं को हल करने में सक्षम होने के कारण आज की तेजी से बदलती दुनिया में डेटा को याद रखना एक और अधिक उपयोगी कौशल है।
विज्ञान और गणित पर स्कूल दिवस के दौरान एसटीईएम (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित) कौशल और बढ़े हुए समय पर जोर एक और शिक्षा सुधार है जो भविष्य के आर्थिक विकास को देखकर प्रेरित है।
विभिन्न राज्यों और स्थानीय स्कूल जिलों में भी छात्र सीखने में वृद्धि करने के तरीके खोजने की कोशिश की जा रही है, ताकि अमेरिका के हर बच्चे को उच्च गुणवत्ता वाली शिक्षा तक पहुंच प्राप्त हो जो उन्हें भविष्य के लिए तैयार करे।
> स्रोत:
> एरिक ए हनुशेक, डीन टी। जैमिसन, एलियट ए। जैमिसन और लुजर वोसेमैन। "शिक्षा और आर्थिक विकास - शिक्षा अगला।" शिक्षा अगला । हूवर इंस्टीट्यूशन, लीलैंड स्टैनफोर्ड जूनियर यूनिवर्सिटी, मार्च-अप्रैल। 2008. वेब। 07 नवंबर 2016।
> "पीआईएसए - ओईसीडी।" पीआईएसए - ओईसीडी । आर्थिक सहयोग और विकास संगठन, वेब। 07 नवंबर 2016।
> रैविच, डियान। "आपको अंतर्राष्ट्रीय टेस्ट स्कोर के बारे में क्या पता होना चाहिए।" हफ़िंगटन पोस्ट । TheHuffingtonPost.com, 03 दिसंबर 2013. वेब। 07 नवंबर 2016।