क्षमता समूहिंग उम्र और ग्रेड स्तर पर नियुक्ति के विपरीत निर्देश के लिए एक ही समूह के भीतर समान अकादमिक क्षमता स्तर के छात्रों को रखने का अभ्यास है। क्षमता समूह को नियमित और विशेष शिक्षा कक्षाओं में लागू किया जा सकता है। समूह आम तौर पर छोटे होते हैं, जिनमें दस या कम छात्र होते हैं।
नियमित कक्षाओं या विशेष शिक्षा संसाधन कक्षों में क्षमता समूह का गठन किया जा सकता है।
छात्रों को योग्यता समूहों के लिए कैसे सौंपा गया है?
छात्रों को आम तौर पर विभिन्न प्रकार के प्रदर्शन डेटा की समीक्षा के आधार पर समूहों को सौंपा जाता है जैसे किसी विषय में उनके ग्रेड, मानकीकृत परीक्षण के परिणाम, और कक्षा में प्रदर्शन। एक बार रखा जाने पर, छात्र अपने स्तर के स्तर में वृद्धि होने पर उच्च स्तर के समूहों में स्थानांतरित हो सकते हैं। छात्र कम कौशल स्तर समूहों में भी जा सकते हैं, अधिक गहन उपचारात्मक निर्देश की आवश्यकता होनी चाहिए।
एक योग्यता समूह में किस प्रकार का निर्देश होता है?
समूहों में पढ़ाए गए निर्देश और अवधारणा छात्रों के ग्रेड स्तर पर पढ़ाए जाने वाले पाठ्यक्रम के आधार पर अलग-अलग होंगी। शिक्षक आमतौर पर ऐसे स्तर पर समूह शुरू करेंगे जो छात्रों के साथ सहज हैं। एक समूह के रूप में छात्रों के रूप में कठिनाई का स्तर बढ़ता है, विषय वस्तु में बढ़ती प्रवीणता का प्रदर्शन करता है। कुछ व्यक्तिगत निर्देश भी हो सकते हैं।
जबकि शिक्षकों यह सुनिश्चित करने का प्रयास करते हैं कि उपचारात्मक समूहों में छात्रों को उनके साथियों के समान सामग्री मिलती है, क्षमता समूह निर्देश धीमी रफ्तार से वितरित किया जा सकता है।
समूह को आवश्यकता के विशिष्ट क्षेत्रों पर ध्यान केंद्रित करने की अनुमति देने के लिए कम असाइनमेंट हो सकते हैं। निचले स्तर के समूहों में, शिक्षक आमतौर पर व्यक्तिगत छात्र त्रुटियों का विश्लेषण करेंगे और उन त्रुटियों को सही करने के लिए विशिष्ट रणनीतियों को विकसित करेंगे।
क्षमता समूहिंग के सकारात्मक पहलू
आम तौर पर, छोटे समूहों में छात्रों को एक बड़ी कक्षा सेटिंग में से अधिक व्यक्तिगत ध्यान मिलेगा।
प्रत्येक छात्र समान कौशल स्तर पर काम करने के साथ, व्यक्तिगत छात्रों को चर्चा में भाग लेने और समूह में दूसरों के साथ अपना काम साझा करने के बारे में कम डर लग सकता है। शिक्षक एक बार में पूर्ण आकार के कक्षा की जरूरतों की विस्तृत श्रृंखला को पूरा करने के प्रयास के बजाय छोटे समूह की जरूरतों के लिए निर्देश को लक्षित कर सकते हैं।
क्षमता समूहिंग के संभावित नकारात्मक पहलू
क्षमता समूह विवादास्पद हो सकता है क्योंकि:
- कुछ शिक्षकों का मानना है कि समूह समूह को ऐसे ट्रैक पर रखने की क्षमता है जो वे कभी नहीं बदल सकते;
- समूहों में बिताए गए समय नियमित कक्षा निर्देश से दूर समय बिताते हैं, जिससे बच्चों को आगे गिरना पड़ सकता है और संभावना कम हो सकती है कि वे मुख्यधारा के निर्देश पर वापस लौट सकेंगे।
- समूह के सभी बच्चों को निचले स्तर पर प्रदर्शन करने के साथ, उच्च कौशल स्तर वाले छात्रों से सीखने के लिए छात्रों के लिए कोई अवसर नहीं है।
सीखने की अक्षमता वाले छात्रों के लिए क्षमता समूह?
अपने बच्चे के लिए समूह की क्षमता पर विचार करते समय:
- सुनिश्चित करें कि आपके बच्चे की आईईपी टीम के पास एक से अधिक उपाय से वर्तमान मूल्यांकन डेटा है, यह दर्शाता है कि आपका बच्चा विशिष्ट कौशल पर प्रदर्शन कर रहा है जहां समूह काम करेगा।
- यदि संभव हो, मानकीकृत परीक्षण, कक्षा के काम के नमूने, अवलोकन, और प्रगति डेटा पर विचार करें।
- पूछें कि छोटे समूह में प्रगति कैसे मापा जाएगा।
- नियमित कक्षा में या उच्च समूह में वापस जाने से पहले टीम के साथ चर्चा करें कि आपके बच्चे को क्या बेंचमार्क मिलना चाहिए।
- शिक्षक से पूछें कि समूह आपके साथ नियमित प्रगति नोट्स साझा करने के लिए कहता है कि आपका बच्चा कैसे प्रगति कर रहा है।
- अपने बच्चे के शिक्षक के साथ संचार जारी रखें। अगर आपको उसकी प्रगति या समूह के काम के बारे में चिंता है, तो अपने शिक्षक से बात करें। यदि किसी भी समय आपको लगता है कि समूह अपनी जरूरतों को पूरा नहीं कर रहा है, तो आईईपी टीम की बैठक का अनुरोध करें कि आप घर पर अपने बच्चे का समर्थन कैसे कर सकते हैं या स्कूल में अलग-अलग सहायता प्रदान करने के लिए अलग-अलग क्या किया जा सकता है।