दोनों योजनाएं विकलांग छात्रों की सहायता के लिए डिज़ाइन की गई हैं
504 योजना और एक व्यक्तिगत शिक्षा योजना ( आईईपी ) दोनों में विशेष शिक्षा आवास शामिल हैं, लेकिन क्या आप जानते हैं कि ये दोनों योजनाएं एक दूसरे से अलग कैसे हैं? इस समीक्षा के साथ दोनों के बीच अंतर और समानताएं जानें कि आईईपी के साथ 504 योजनाएं कैसे चलती हैं।
एक आईईपी बनाम एक 504 योजना
एक 504 योजना, जो 1 9 73 के पुनर्वास अधिनियम की धारा 504 को संदर्भित करती है, बाधाओं को दूर करने और विकलांग छात्रों को सार्वजनिक प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा दोनों में स्वतंत्र रूप से भाग लेने की अनुमति देती है।
अमेरिकियों के साथ विकलांगता अधिनियम की तरह, यह खेल के मैदान को स्तरित करना चाहता है ताकि वे छात्र सुरक्षित रूप से हर किसी के समान अवसरों का पीछा कर सकें। एक 504 योजना का लक्ष्य यह सुनिश्चित करना है कि विकलांग छात्रों को स्कूल में भाग लेने के लिए आवश्यक आवास मिलते हैं, जैसे वे चाहते हैं कि उनके पास विकलांगता न हो।
धारा 504 में कहा गया है, "संयुक्त राज्य अमेरिका में अक्षमता वाले अन्यथा योग्य व्यक्ति नहीं, केवल उसकी या उसकी विकलांगता के कारण, इसमें भाग लेने से इनकार किया जा सकता है, किसी के तहत भेदभाव के अधीन किया जा सकता है संघीय वित्तीय सहायता प्राप्त करने वाले कार्यक्रम या गतिविधि, "
धारा 504 जनादेश देता है कि पब्लिक स्कूल जिलों में विकलांग क्षेत्रों में विकलांग छात्रों के लिए "नि: शुल्क उपयुक्त सार्वजनिक शिक्षा" (एफएपीई) प्रदान की जाती है, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि विकलांगता कितनी गंभीर है या इसकी प्रकृति क्या है।
प्रश्न में छात्र के आधार पर, एक उपयुक्त शिक्षा का अर्थ मुख्यधारा के कक्षा में छात्र को कोई पूरक सेवाएं, सेवाओं के साथ मुख्यधारा के कक्षा या सेवाओं के साथ विशेष शिक्षा कक्षा के साथ निर्धारित करना हो सकता है।
आईईपी छात्रों की मदद कैसे करता है?
दूसरी ओर, एक आईईपी, जो अक्षमता शिक्षा अधिनियम के व्यक्तियों के अंतर्गत आता है, वास्तव में शैक्षणिक सेवाएं प्रदान करने से अधिक चिंतित है। आईईपी के लिए योग्य छात्र विकलांग छात्रों के एक छोटे से सबसेट का प्रतिनिधित्व करते हैं ।
उन्हें आम तौर पर एक स्तर के खेल के मैदान की आवश्यकता होती है - उन्हें महत्वपूर्ण उपचार और सहायता की आवश्यकता होती है - और एक समावेशी कक्षा में भी, अपनी गति से अपने स्तर पर काम करने की अधिक संभावना होती है।
संघीय कानून के लिए स्कूलों को यह दस्तावेज करने की आवश्यकता होती है कि वे आईईपी की आवश्यकता वाले छात्रों के अकादमिक विकास को कैसे मापेंगे।
विकलांगता के केवल कुछ वर्गीकरण आईईपी के लिए पात्र हैं, और जो छात्र उन वर्गीकरणों को पूरा नहीं करते हैं, लेकिन स्कूल में पूरी तरह से भाग लेने में सक्षम होने के लिए अभी भी कुछ सहायता की आवश्यकता है, वे 504 योजना के लिए उम्मीदवार होंगे। योजना यह निर्दिष्ट करेगी कि स्कूल कैसे सुनिश्चित करेंगे कि छात्रों को सार्वजनिक स्कूली शिक्षा और सेवाओं के बराबर पहुंच मिलती है और उन्हें ऐसी पहुंच को समाप्त करने के लिए उन आवश्यकताओं को तोड़ दिया जाएगा जिन्हें पूरा किया जाना चाहिए।
प्रत्येक वर्ष 504 योजनाओं और आईईपी में संशोधन किया जाता है ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि छात्रों को किसी दिए गए समय पर उनकी स्थिति के लिए सबसे उपयुक्त आवास मिलते हैं। ऐसा इसलिए है क्योंकि एक छात्र की विकलांगता साल के बाद उसी तरह उसे प्रभावित नहीं कर सकती है।
शारीरिक या सीखने की अक्षमता वाले छात्र भविष्य में अपनी परिस्थितियों को बेहतर ढंग से प्रबंधित करने में सक्षम हो सकते हैं, जिसके परिणामस्वरूप उन्हें कम से कम आवास की आवश्यकता होती है। कुछ मामलों में, हालांकि, एक छात्र की शिक्षा या शारीरिक अक्षमता खराब हो सकती है, जिसके परिणामस्वरूप उसे कक्षा में और बाहर रहने की आवश्यकता होती है। परिस्थिति से कोई फर्क नहीं पड़ता, संघीय कानून का उद्देश्य इन बच्चों को पीछे छोड़ने से रोकना है।